ID Разработчик Дата размещения Дата завершения Кол-во коммент.
7093 Государственная инспекция по надзору за качеством образования при Кабинете Министров Республики Узбекистан 29/08/2019 28/09/2019 154
Закон Республика Узбекистан
Ўзбекистон Республикасининг Таълим тўғрисидаги қонуни лойиҳаси (Янги таҳрири)
ID-7093

Лойиҳа

Ўзбекистон Республикасининг

ҚОНУНИ

Таълим тўғрисида

(Янги таҳрири)

1-боб. Умумий қоидалар

Проект

ЗАКОН

Республики Узбекистан

Об образовании

(новая редакция)

Глава 1. Общие правила

1-модда. Қонуннинг мақсади ва асосий вазифалари

Ушбу Қонуннинг мақсади Ўзбекистон Республикасида фуқароларга таълим-тарбия бериш, касб-ҳунар ўргатишнинг ҳуқуқий асосларини

ва таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принципларини белгилаш ҳамда ҳар кимнинг билим олишдан иборат конституциявий ҳуқуқини таъминлашдан иборат.

Қонуннинг асосий вазифалари:

таълим тизимининг ишлаши ва ривожланиши учун ҳуқуқий кафолатлар ва механизмларни яратиш;

таълим олиш жараёнида таълим олувчилар учун тенг имкониятлар яратиш ва шаффофликни таъминлаш;

Ўзбекистон Республикаси таълим тизимини халқаро таълим стандартлари даражасигача такомиллаштириш;

таълим соҳасида давлат ҳокимияти ва давлат бошқаруви органлари ҳамда маҳаллий давлат ҳокимияти органлари ваколатларини белгилаш ва улар ўртасидаги муносабатларни тартибга солиш;

таълим соҳасида юридик ва жисмоний шахсларнинг ҳуқуқлари, мажбуриятлари ва жавобгарлигини ҳамда уларнинг ўзаро муносабатларини ҳуқуқий жиҳатдан тартибга солиш.

Статья 1. Цель и основные задачи Закона

Целью настоящего Закона является определение правовых основ образования, воспитания, профессиональной подготовки граждан

в Республике Узбекистан и основных принципов государственной политики в области образования, а также обеспечение конституционных прав каждого на образование.

Основные задачи Закона:

создание правовых гарантий и механизмов функционирования

и развития системы образования;

создание прозрачности и равноправных возможностей, для всех обучающихся в процессе образования;

совершенствование системы образования Республики Узбекистан

до уровня международных образовательных стандартов;

определение полномочий государства, органов государственного управления и местных органов власти в области образования

и регулирование отношений между ними;

правовое регулирование прав, обязательств, ответственности юридических и физических лиц и их взаимоотношений в сфере образования.

2-модда. Таълим соҳасидаги қонун ҳужжатлари

Таълим соҳасидаги қонун ҳужжатлари ушбу Қонун ҳамда бошқа қонун ҳужжатларидан иборат.

Қорақалпоғистон Республикасида таълим соҳасидаги муносабатлар Қорақалпоғистон Республикасининг қонун ҳужжатлари билан ҳам тартибга солинади.

Агар Ўзбекистон Республикасининг халқаро шартномасида таълим тўғрисидаги қонун ҳужжатларидагидан ўзгача қоидалар белгиланган бўлса, халқаро шартнома қоидалари қўлланилади.

Статья 2. Законодательство в области образования

Законодательство в области образования состоит из настоящего Закона и иных актов законодательства.

Отношения в области образования в Республике Каракалпакстан регулируются также законодательством Республики Каракалпакстан.

Если международным договором Республики Узбекистан установлены иные правила, чем те, которые содержатся в законодательстве

об образовании, применяются положения международного договора.

3-модда. Асосий тушунчалар

Ушбу Қонунда қуйидаги асосий тушунчалар қўлланилади:

давлат аккредитацияси – давлат таълим муассасалари ва нодавлат таълим муассасалари ҳамда таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахслар фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига, шунингдек, ўқув дастурларига жавоб беришининг давлат томонидан эътироф этилиши ҳамда уларнинг битирувчиларига давлат томонидан тасдиқланган намунадаги маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни топшириш ҳуқуқини беришдан иборат жараён;

давлат таълим муассасаси – фаолияти давлат томонидан тартибга солинадиган, таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари, давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари асосида таълим-тарбия беришни кафолатлайдиган муассаса;

давлат таълим стандартлари – давлат томонидан таълим мазмуни

ва сифатига қўйиладиган талаблар мажмуи;

давлат таълим талаблари – таълим мазмуни ва уни амалга ошириш шарт-шароитларига, тузилмасига ҳамда таълим олувчиларнинг интеллектуал, илмий, касбий сифатларига қўйиладиган меъёрлар ва талаблар мажмуи;

давлат-хусусий шериклик – давлат шериги ва хусусий шерикнинг муайян муддатга юридик жиҳатдан расмийлаштирилган, давлат-хусусий шериклик лойиҳасини амалга ошириш учун ўз ресурсларини бирлаштиришига асосланган ҳамкорлиги;

етакчи классик олий таълим муассасаси – давлат томонидан ўрнатиладиган мезонларга (фаолияти давомийлиги, йўналишлари ва мутахассисликлари ҳамда талабалари сони, таълим турлари, илмий-педагогик мактабнинг шаклланганлиги ва бошқалар) тўлиқ жавоб берадиган олий таълим муассасаси;

икки томонлама диплом (Double Diploma) – иккита таълим муассасаси (улардан бири хорижий) ўртасида тузилган икки томонлама битим асосида амалга оширилган таълимни тасдиқловчи ҳужжат;

инклюзив таълим – умумий таълимни ривожлантириш жараёни бўлиб, болаларнинг ҳар қандай камситилишини истисно қиладиган, барча болаларга тенг муносабатда бўлишни таъминлайдиган таълим шакли;

касбий таълим – таълим олувчиларнинг мутахассисликлар (касблар)га доир касбий компетенцияларини шакллантиришга йўналтирилган узлуксиз таълим тури;

компетенция – мавжуд билим, кўникма ва малакаларни кундалик фаолиятда қўллай олиш қобилияти;

кредит тизими – таълим олувчиларнинг билимини баҳолашда ўқув юкламаси ҳажмини шартли бирликларга ўтказиш ва жамлаш орқали амалга ошириладиган ўқитиш тизими;

кўникма – муайян вазифани бажариш учун эгалланган қобилият;

мактабгача таълим – мактабгача ёшдаги болаларни интеллектуал, одоб-ахлоқ жиҳатдан, эстетик ва жисмоний ривожлантириш, таълим-тарбия бериш ва умумий ўрта таълимга тайёрлашга йўнатирилган узлуксиз таълим тури;

мактабдан ташқари таълим –ўқувчиларнинг қизиқишлари ва қобилиятларини ривожлантириш, бўш вақтини мазмунли ташкил этиш бўйича таълим-тарбия фаолиятига йўналтирилган таълим тури;

малака – касбий тайёргарлик талабларининг муайян даражасига мувофиқлиги;

малака амалиёти – ўқув жараёнининг бир қисми бўлиб, назарий билимларни мустаҳкамлаш, ўқув режалари ва ўқув фанлари дастурларининг маълум қисмидаги мавзу бўйича материаллар тўплаш, амалий кўникма

ва уқув ҳосил қилиш жараёни;

малака талаблари – узлуксиз таълим тегишли босқичи битирувчисининг умумий билим ва касб тайёргарлиги даражасига қўйиладиган талаблар;

масофавий таълим – таълим олишнинг усулларидан бири бўлиб, дарс машғулотларининг Интернет ва ахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланилган ҳолда масофадан туриб амалга оширилиши;

нодавлат таълим муассасаси – ваколатли давлат бошқаруви органи томонидан бериладиган лицензия асосида таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий принциплари, давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва ўқув дастурлари асосида таълим-тарбия беришни кафолатлайдиган нотижорат ташкилот;

нодавлат таълим ташкилоти – ваколатли давлат бошқаруви органи томонидан бериладиган лицензия асосида таълим фаолияти юритувчи нодавлат таълим муассасаси ва таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахс;

олий таълим – аниқ олий таълим йўналиши ва мутахассисликлар бўйича таълим олувчиларни касбий фаолиятга тайёрлашга йўналтирилган узлуксиз таълим тури;

олий таълимдан кейинги таълим – жамиятнинг олий малакали илмий ва илмий-педагог кадрларга эҳтиёжини қондиришга йўналтирилган узлуксиз таълим тури;

олий таълим муассасаси – олий таълим дастурлари асосида таълим фаолиятини юритадиган, йўналишларга мувофиқ илмий-тадқиқот, илмий-услубий, инновацион ва бошқа ишларни амалга оширадиган таълим муассасаси;

педагогик фаолият – таълим жараёнида педагог ходим ва таълим олувчининг ўзаро ҳамкорлигига асосланган таълим олувчини ўқитиш, тарбиялаш ва ривожлантиришга йўналтирилган фаолият тури;

педагогик технология – муайян лойиҳа асосида ташкил этиладиган, аниқ мақсадга эришишга йўналтирилган, таълим натижасини кафолатлайдиган педагогик жараён;

педагог мақоми – педагогнинг таълим тизимидаги касбий фаолияти давомида кенг жамоатчилик ўртасида эга бўлган обрў-эътибори, нуфузи, мавқеи, шунингдек педагог ходимлар учун белгиланган ҳуқуқлар ва мажбуриятлар, шу жумладан меҳнат ҳуқуқлари, ижтимоий кафолатлар, компенсациялар, чекловлар ва жавобгарлик мажмуи;

педагог ходим – педагогик фаолиятни амалга оширувчи ва таълим олувчиларга таълим-тарбия бериш мажбуриятини бажарувчи жисмоний шахс;

саводхонлик – ўқиш ва ёзишни билиш ҳамда ҳисоб-китоб амалларини бажара олиш;

стипендия – таълим олувчилар учун қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда тўланадиган пул миқдори;

тарбия – аниқ мақсад ҳамда ижтимоий-тарихий тажриба асосида ёш авлодни ҳар томонлама камол топтириш, тарбияланувчиларнинг онги, хулқ-атвори ва дунёқарашини ривожлантиришга йўналтирилган тизимли жараён;

таълим – таълим олувчиларга чуқур назарий билим, амалий кўникма ва малакалар бериш, уларда умумтаълим ва касбий компетенцияларни шакллантириш, билиш қобилияти ва дунёқарашини шакллантиришга йўналтирилган тизимли жараён;

таълим бериш – таълим дастурлари асосида таълим олувчиларда билим, малака ва кўникмаларни шакллантиришга йўналтирилган тизимли жараён;

таълим босқичи – таълим турлари бўйича тегишли таълим дастурининг якунланганлигини белгиловчи босқич;

таълим дастури – таълим ҳажми ва мазмунини, битирувчилар умумий тайёргарлигининг зарурий ва етарли даражасини, кадрлар тайёрлаш сифатини назорат қилишни ҳамда баҳолаш даражаларини белгилайдиган меъёрлар ва талаблар мажмуи;

таълим дастурларини амалга оширишнинг тармоқ шакли – таълим фаолиятини олиб борувчи бир неча ташкилотларнинг (шу жумладан, ҳорижий ташкилотларнинг), зарур ҳолларда бошқа ташкилотларнинг ресурсларидан фойдаланилган ҳолда таълим олувчиларга таълим дастурларини ўзлаштиришга имконият яратиш;

таълим кампуси – ўқув бинолари, илмий-тадқиқот институт (марказ)лари, ишлаб чиқариш мажмуалари ва технопарклар, таълим жараёни иштирокчилари турар жойлари, лабораториялар, ахборот-ресурс марказлари (кутубхоналар), спорт иншоотлари, умумий овқатланиш объектлари ва бошқаларни ягона ҳудудга бирлаштирган мажмуа;

таълим ташкилотлари – давлат таълим муассасалари ва нодавлат таълим ташкилотлари;

таълим ташкилотлари аттестацияси – давлат таълим муассасалари ва нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини баҳолашда давлат назоратининг асосий шакли ҳисобланиб, уларда кадрлар тайёрлаш мазмуни, даражаси ва сифатининг давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ҳамда ўқув дастурларига мувофиқлигини аниқлашдан иборат жараён;

таълим олувчи – таълим хизматлари олиш ҳуқуқига эга бўлган таълим дастурларини ўзлаштирувчи жисмоний шахс;

таълим олувчиларнинг билими сифатини текшириш – таълим олувчиларнинг ўқув дастурларини ўзлаштириш даражасини аниқлаш;

таълим сифати – таълим олувчилар тайёргарлигининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига мувофиқлик даражаси;

таълим сифатини назорат қилиш – ўқитиш мазмуни ва натижаларининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига мувофиқлигини текшириш жараёни;

таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари – таълим соҳасида давлат сиёсатини амалга ошириш ваколати берилган вазирлик ва идоралар;

таълим тизими мониторинги – таълим жараёнини унинг кутилган натижага мувофиқлигини аниқлаш мақсадида доимий кузатиб бориш жараёни;

таълим тури – таълим тизимининг алоҳида таркибий қисми;

таълим фаолияти – таълим дастурларида назарда тутилган натижаларга эришиш учун таълим ташкилотчилари, педагог ходимлар, ишлаб чиқариш усталари, ўқув-ёрдамчи ходимлар томонидан кетма-кет амалга ошириладиган ҳаракатлар мажмуи;

таълим хизмати – истеъмолчиларнинг шахсий, жамоавий, ижтимоий эҳтиёжларини қондириш ва ривожлантириш мақсадида умумий ҳамда касбий билим бериш, малака ва кўникмаларни шакллантиришга қаратилган жараёнлар мажмуи;

таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахслар – асосий фаолияти билан бир қаторда қўшимча фаолият сифатида лицензия асосида, таълим хизматларини амалга оширувчи тижорат ташкилотлари;

фуқаролар - Ўзбекистон Республикасининг фуқаролари, бошқа давлатларнинг фуқаролари, шунингдек фуқаролиги бўлмаган шахслар;

ўқитишнинг меъёрий муддатлари – таълим олувчилар томонидан ўқув режалари ва ўқув фани дастурлари ўзлаштирилиши учун белгиланган муддатлар;

ўқув дастури – ўқитиш тизими доирасида муайян ўқув фанларини мажбурий ўзлаштиришни назарда тутадиган, олинадиган билимлар, кўникмалар, малакаларнинг мазмуни ва ҳажмини, уларнинг мавзулар, бўлимлар ва даврлар бўйича тақсимланишини белгилайдиган ҳужжат;

ўқув-илмий-ишлаб чиқариш мажмуалари – таълим ташкилотлари, илмий-тадқиқот институтлари ҳамда ишлаб чиқариш корхоналарининг ўзаро ҳамкорлиги ва ташаббуси асосида ташкил этиладиган тузилма;

ўқув йили – таълим ташкилотларида бир таълим курсини якунлашга мўлжалланган ўқув фаолияти даври;

ўқув режаси – таълим фаолияти турлари, ўқув фанлари ва курсларининг таркиби, уларни ўрганишнинг изчиллиги ва соатлардаги ҳажмини белгилайдиган норматив ҳужжат;

ўқув-тарбия мажмуаси – турли таълим дастурларини амалга оширадиган таълим муассасалари бирлашмаси;

ўқув фани дастури – муайян фан бўйича таълим мазмуни, унинг таълим олувчилар томонидан ўзлаштирилишининг энг мақбул усуллари, ахборот манбалари кўрсатилган норматив ҳужжат;

умумий ўрта ва ўрта махсус таълим – умумтаълим дастурларини ўзлаштириш асосида ижтимоий ҳаёт учун зарур билимлар, кўникмалар ва малакаларни эгаллаш, компетенцияларни шакллантиришга йўналтирилган узлуксиз таълим тури;

университет 3.0 – таълим, илмий-тадқиқот ва уларни тижоратлаштиришни амалга оширадиган олий таълим муассаса;

хорижий давлатларда таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш – хорижий давлатларда таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжат эгасига Ўзбекистон Республикаси ҳудудида таълим олиш ва (ёки) касбий фаолият юритиш учун рухсат бериш мақсадида ваколатли давлат органлари томонидан хорижий давлатларда олинган таълим малакасининг расман тасдиқланиши;

экстернат  – таьлим дастурларини мустақил ўрганишни ўз ичига олган, давлат аккредитациясига эга бўлган давлат таълим муассасаларида аттестациялар ва якуний давлат аттестациясини топширишни талаб этадиган таълим олиш шакли.

Статья 3. Основные понятия

В настоящем Законе используются следующие основные понятия:

аттестация образовательных организаций – основная форма государственного контроля по оценке деятельности государственных

и негосударственных образовательных организаций, оказывающих образовательные услуги, по определению содержания, уровня и качества подготовки кадров в соответствии с государственными образовательными стандартами и государственными образовательными требованиями, а также учебными программами;

ведущее классическое высшее образовательное учреждение – высшее образовательное учреждение, осуществляющее свою деятельность

в полном соответствии с установленными государством критериями (продолжительность деятельности, количество направлений, специальностей и студентов, виды образования, формирование научно-педагогических школ и др.)

вид образования – отдельная составляющая часть системы образования;

внешкольное образование - вид непрерывного образования, направленный на организацию образовательной и учебной деятельности учащихся, исходя из их интересов и способностей, содержательную организацию их досуга в свободное время;

воспитание - систематический процесс, направленный на всестороннее развитие молодого поколения на основе конкретного целевого

и социально-исторического опыта, развития сознания, поведения

и мировоззрения воспитанников;

высшее образование - это вид непрерывного образования, направленный на подготовку обучающихся по конкретному направлению

и специальности высшего образования к их профессиональной деятельности;

высшее образовательные учреждение - образовательное учреждение, которое осуществляет образовательную деятельность на основе программ высшего образования, проводит научно-исследовательскую,

научно-методическую, инновационную и другую деятельность

в соответствии с их направлениями;

государственная аккредитация - процесс государственного признания деятельности государственных образовательных учреждений

и негосударственных образовательных организаций, оказывающих образовательные услуги на основе государственных образовательных стандартов и государственных образовательных требований, учебных программ, а также предоставление права выдачи их выпускникам документов об образовании утверждённого государственного образца;

государственное образовательное учреждение – учреждение, финансируемое и управляемое государством, гарантирующее предоставление образования и воспитания на основе основных принципов государственной политики в области образования, государственных образовательных стандартов и государственных образовательных требований;

государственно-частное партнерство – юридически оформленное

на определенный срок взаимовыгодное сотрудничество государственного

и частного партнеров в целях привлечения частных инвестиций, объединения ресурсов и распределения рисков, осуществляемое в сфере образования;

государственные образовательные стандарты - совокупность требований к содержанию и качеству образования со стороны государства;

государственные образовательные требования - совокупность критериев и требований к структуре, содержанию и условиям реализации образования, а также к физическим, личностным, интеллектуальным, научным и профессиональным качествам обучающихся;

граждане - граждане Республики Узбекистан, граждане других государств, а также лица без гражданства;

грамотность - умение читать, писать и осуществлять расчёты;

двойной диплом (Double Diploma) - документ, подтверждающий получение образования, на основе двустороннего соглашения между двумя (один из них - зарубежный) высшими образовательными учреждениями;

дистанционное образование - одна из форм получения образования, осуществляемая в дистанционной форме с использованием

информационно-коммуникационных технологий и Интернета;

дошкольное образование - вид непрерывного образования, направленный на обучение и воспитание детей дошкольного возраста,

их интеллектуальное, этическое, эстетическое и физическое развитие,

а также подготовку детей к общему среднему образованию;

инклюзивное образование - процесс развития общего образования, который предусматривает равноправное отношение ко всем детям

и исключает любую дискриминацию детей;

качество образования - соответствие уровня подготовленности обучающихся государственным образовательным стандартам

и государственным образовательным требованиям;

квалификация – соответствие профессиональной подготовки определенному уровню требований;

квалификационная практика - часть образовательного процесса, направленная на укрепление теоретических знаний, развитие практических навыков, сбор материалов на конкретном (окончательном) этапе раздела учебных планов и программ;

квалификационные требования - требования к уровню общих знаний и профессиональной подготовки выпускника соответствующего этапа непрерывного образования;

компетенция – комплекс необходимых знаний, навыков, квалификаций и личностных качеств для профессиональной деятельности

в соответствующей области;

кредитная система - форма оценки знаний обучающихся, представляющая собой объём учебной нагрузки с переводом их на условные единицы и их накопления;

мониторинг системы образования – постоянное наблюдение

за образовательным процессом с целью выявления его соответствия ожидаемым результатам;

надзор за качеством образования - проверка соответствия содержания и результатов обучения государственным образовательным стандартам и государственным образовательным требованиям;

негосударственное образовательное учреждение –  некоммерческая организация, оказывающая образовательные услуги на основе лицензии, выданной уполномоченным органом государственного управления,

в соответствии с основными принципами государственной политики в сфере образования, государственными образовательными стандартами, государственными требованиями и учебными программами;

негосударственная образовательная организация –негосударственное образовательное учреждение и юридическое лицо, оказывающее образовательные услуги на основе лицензии, выданной уполномоченным органом государственного управления;

нормативные сроки обучения – сроки, отведённые для освоения обучающимися учебных планов и программ;

образование - систематический процесс, направленный

на предоставление обучающимся глубоких теоретических знаний, практических навыков и способностей, умение формировать общеобразовательные и профессиональные компетенции, а также развитие способностей и мировоззрений;

образовательная деятельность – совокупность действий, проводимых организаторами образования, педагогами, производственными мастерами, учебно-вспомогательным персоналом образовательных организаций для достижения результатов, предусмотренных в образовательных программах;

образовательная программа – совокупность норм и требований, определяющих необходимый уровень, объём и содержание образования, общую подготовку выпускников, контроль за качеством подготовки кадров,

а также их оценки;

образовательные организации – государственные образовательные учреждения и негосударственные образовательные организации;

образовательные услуги – совокупность процессов, направленных

на удовлетворение и развитие общих и профессиональных знаний, формирование навыков и умений потребителей образования, исходя

из их индивидуальных, коллективных и социальных потребностей;

образовательный кампус – это единая территория, объединяющая здания и сооружения, включающая в себя образовательные корпуса,

научно-исследовательские институты (центры), производственные комплексы и технопарки, места жительства участников образовательного процесса, лаборатории, информационно-ресурсные центры (библиотеки), спортивные сооружения, объекты общественного питания и т.д.;

общее среднее и среднее специальное образование – вид непрерывного образования, направленный на освоение общеобразовательной программы, необходимых знаний, умений и навыков для социальной жизни;

органы государственного управления в сфере образования - министерства и ведомства, имеющие полномочия осуществлять единую государственную политику в области образования;

педагогическая деятельность – вид деятельности, направленный

на образование, воспитание и развитие обучающегося и являющийся основой взаимного сотрудничества между педагогом и обучающимся в процессе образования;

педагогическая технология - педагогический процесс, направленный на достижение конкретной цели и гарантирующий результат в образовании, организованный на основе определенного проекта;

получатель образования - физическое лицо, имеющее право на получение образовательных услуг и осваивающее образовательные программы;

послевузовское образование - это вид непрерывного образования, направленный на удовлетворение потребностей общества

в высококвалифицированных научных и научно-педагогических кадрах;

правовой статус педагогических кадров – совокупность прав

и обязанностей, в том числе трудовые права, социальные гарантии, компенсации, ограничений и ответственности педагогических кадров, установленных законодательством Республики Узбекистан;

профессиональное образование - это вид непрерывного образования, направленный на формирование профессиональной компетентности обучающихся по специальностям (профессиям);

педагогический кадр - физическое лицо, ведущее образовательную деятельность и наделённое обязанностями за образовательно-воспитательный процесс обучающихся;

предоставление образования – системный процесс, направленный

на предоставление знаний, навыков и способностей обучающимся на основе образовательных программ;

признание значимости документов о получения образования

в зарубежных странах
– официальное подтверждение полномочным государственным органом значимости иностранной образовательной квалификации в целях доступа обладателя документа о получении образования в зарубежных странах к образовательной и (или) профессиональной деятельности на территории Республики Узбекистан;

проверка качества знаний обучающихся - определение уровня освоения учебных программ обучающимися;

программа учебного предмета - нормативный документ, включающий в себя содержание образования, наиболее приемлемые методы для его освоения обучающимися, а также содержащий источники информации;

сетевая форма реализации образовательных программ – создание условий для освоения обучающимися образовательных программ используя ресурсы нескольких организаций (в том числе, зарубежных), при необходимости с использованием ресурсов других организаций, осуществлявших образовательную деятельность;

педагогический статус – заслуженная репутация, престиж и место педагога в общественной жизни в период профессиональной деятельности

в системе образования;

стипендия - денежное пособие, выдаваемое обучающимся в порядке, установленном законодательством;

умение – приобретённые способности, необходимые для выполнения конкретной задачи;

университет 3.0 - высшее образовательное учреждение, осуществляющее деятельность не только в образовательной

и научно-исследовательской сфере, а также являющееся объектом подготовки предпринимателей для инновационного бизнеса;

учебная программа – документ, предусматривающий обязательное освоение определённых учебных предметов в рамках системы обучения,

а также определяющий содержание и объем получаемых знаний, умений

и навыков и их распределение по темам, разделам и периодам;

учебно-научно-производственные комплексы - структура, сформированная на основе взаимного сотрудничества и инициатив образовательных организаций, научно-исследовательских институтов

и производственных предприятий;

учебно-воспитательный комплекс – объединение образовательных учреждений, осуществляющих различные образовательные программы;

учебный год – период образовательной деятельности, предназначенный для завершения одного образовательного курса

в образовательных организациях;

учебный план - нормативный документ, определяющий виды образовательной деятельности, перечень учебных курсов и предметов, последовательность и объём часов для их изучения;

экстернат – форма получения образования, которой включает в себя самостоятельное освоение образовательных программ, по итогам которого требует сдачу итоговых и государственных аттестаций в образовательных учреждениях, имеющих государственную аккредитацию.

этап образования – это этап, указывающий на завершение определенной образовательной программы видов образования;

юридическое лицо, оказывающее образовательные услуги - юридическое лицо, оказывающие на основе лицензии образовательные услуги в качестве основной и (или) дополнительной деятельности.

4-модда. Таълим соҳасида давлат сиёсатининг асосий принциплари

Таълим Ўзбекистон Республикаси ижтимоий тараққиёти соҳасида устувор деб тан олинади.

Таълим соҳасида давлат сиёсатининг асосий принциплари қуйидагилардан иборат:

таълим ва тарбиянинг уйғунликда олиб борилиши;

таълим ва тарбиянинг инсонпарвар, демократик хусусиятга эга эканлиги;

таълимнинг узлуксизлиги, узвийлиги ва изчиллиги;

12 йиллик (6 ёшдан 7 ёшгача болаларни бир йил давомида умумий ўрта таълимга тайёрлаш ҳамда ўн бир йиллик умумий ўрта ва ўрта махсус) таълимнинг мажбурийлиги;

таълим тизимининг дунёвий хусусиятга эга эканлиги;

давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари доирасида таълим олишнинг ҳамма учун очиқлиги;

таълим дастурларини танлашга ягона ва табақалаштирилган ёндашув;

билимли бўлишни ва истеъдодни рағбатлантириш;

инсоннинг бутун ҳаёти давомида таълим олиши;

жамиятда педагог ходимлар ижтимоий ҳимоясининг кафолатланганлиги;

таълим тизимида давлат ва жамоат бошқарувини уйғунлаштириш.

Статья 4. Основные принципы государственной политики

в области образования

Образование признаётся приоритетным в сфере социального развития Республики Узбекистан.

Основными принципами государственной политики в области образования являются:

гармоничное ведение образования и воспитания;

гуманистический, демократический характер обучения и воспитания;

непрерывность, преемственность и последовательность образования;

обязательность двенадцатилетнего образования (годичная подготовка

к общему среднему образованию от 6- до 7-летнего возраста, а также общее среднее и среднее специальное образование);

светский характер системы образования;

общедоступность образования в пределах государственных образовательных стандартов и государственных образовательных требований;

единство и дифференцированность подхода к выбору программ обучения;

поощрение образованности и таланта;

образование на протяжении всей жизни человека;

гарантированность социальной защиты педагогических кадров

в обществе;

сочетание государственного и общественного управления в системе образования.

5-модда. Таълим олиш ҳуқуқининг давлат томонидан

кафолатланиши

Давлат жинси, ирқи, миллати, тили, дини, ижтимоий келиб чиқиши, эътиқоди, шахси, ижтимоий мавқеидан қатъий назар, ҳар кимга таълим олишда тенг ҳуқуқларни кафолатлайди.

Давлат таълим олиш ҳуқуқини қуйидагилар орқали таъминлайди:

таълим ташкилотларини ривожлантириш;

таълим ташкилотларида инновацион фаолиятни ва таълим дастурларини инновацион технологиялар ёрдамида амалга оширишни қўллаб-қувватлаш;

етакчи классик олий таълим муассасалари мақомини белгилаш ва уларни қўллаб-қувватлаш;

ишлаб чиқаришдан ажралган (кундузги) ва ажралмаган ҳолда (сиртқи, кечки, масофавий, дуал) таълим олишни ташкил этиш;

кадрлар тайёрлаш ва таълимга оид давлат дастурлари асосида ўқитиш;

умумий ўрта ва ўрта махсус таълимни бепул олиш;

оилада ёки ўзи мустақил равишда билим олган, шунингдек, мажбурий умумий ўрта таълимни тўлиқ олмаган фуқароларга аккредитациядан ўтган давлат таълим муассасаларида экстернат тартибида аттестациядан ўтиш ҳуқуқини бериш;

таълим муассасаларида кадрлар тайёрлаш бўйича давлат буюртмаларини меҳнат бозорининг талабларига мувофиқ шакллантириш.

Хорижий мамлакатларнинг фуқаролари Ўзбекистон Республикасида халқаро шартномаларга ва қонун ҳужжатларига мувофиқ таълим олиш ҳуқуқига эга.

Ўзбекистон Республикасида доимий яшаб турган фуқаролиги бўлмаган шахслар таълим олишда Ўзбекистон Республикаси фуқаролари билан тенг ҳуқуқларга эга.

2-боб. Таълим тизими ва турлари

Статья 5. Государственные гарантии права на образование

Государство гарантирует каждому равные права на получение образования независимо от пола, расы, национальности, языка, религии, социального происхождения, убеждений, личности, общественного положения.

Государством право на образование обеспечивается:

развитием образовательных организаций;

поддержкой инновационной деятельности и форм осуществления образовательных программ с применением инновационных технологий

в высших образовательных организациях;

определением статуса и поддержкой ведущих классических высших образовательных учреждений;

организацией обучения с отрывом (дневное) и без отрыва (заочное, вечернее, дистанционное, дуальное) от производства;

обучением по государственным программам образования и подготовки кадров;

получением бесплатного общего среднего и среднего специального образования;

предоставлением права гражданам, получившим образование в семье или путем самообразования, а также лицам, не получившим полное обязательное общее среднее образование на аттестацию в порядке экстерната в аккредитованных образовательных учреждениях;

формированием государственных заказов по подготовке кадров

в образовательных учреждениях в соответствии с требованиями рынка труда.

Граждане иностранных стран вправе получать образование

в Республике Узбекистан в соответствии с международными договорами

и законодательными актами.

Лица без гражданства, постоянно проживающие в республике, имеют равные права с гражданами Республики Узбекистан на получение образования.

II. Система и виды образования

6-модда. Таълим тизими

Ўзбекистон Республикасининг таълим тизими қуйидагиларни ўз ичига олади:

давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва таълим дастурларини ёки улардан бирини амалга оширувчи таълим ташкилотлари;

якка тартибда педагогик фаолият билан шуғулланувчи жисмоний шахслар (репетиторлик);

таълим тизимининг фаолият кўрсатиши ва ривожланишини таъминлаш учун зарур бўлган тадқиқот ишларини бажарувчи илмий-педагогик муассасалар;

таълим соҳасида давлат бошқаруви органлари ҳамда уларга идоравий мансуб ташкилотлар.

Ўзбекистон Республикасининг таълим тизими ягона ва узлуксиздир.

Статья 6. Система образования

Система образования Республики Узбекистан включает в себя следующее:

образовательные организации, реализующие государственные образовательные стандарты, государственные образовательные требования

и образовательные программы или одну из них;

физические лица, занимающиеся индивидуальной педагогической деятельностью (репетиторство);

научно-педагогические учреждения, выполняющие исследовательскую работу, необходимую для обеспечения функционирования и развития системы образования;

органы государственного управления в области образования, а также подведомственные им организации.

Система образования Республики Узбекистан является единой

и непрерывной.

7-модда. Таълим турлари

Ўзбекистон Республикасида таълим қуйидаги турларда амалга оширилади:

мактабгача таълим;

умумий ўрта ва ўрта махсус таълим;

касбий таълим;

олий таълим;

олий таълимдан кейинги таълим;

кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш;

мактабдан ташқари таълим.

Статья 7. Виды образования

Образование в Республике Узбекистан реализуется в следующих видах:

дошкольное образование;

общее среднее и среднее специальное образование;

профессиональное образование;

высшее образование;

послевузовское образование;

повышение квалификации и переподготовка кадров;

внешкольное образование.

8-модда. Мактабгача таълим

Мактабгача таълим бола шахсини соғлом ва етук, умумий ўрта таълимга тайёрланган тарзда шакллантириш мақсадини кўзлайди. Бу таълим етти ёшгача оилада ҳамда мактабгача таълим ташкилотларида олиб борилади.

Давлат томонидан молиялаштириладиган давлат мактабгача таълим муассасаларининг тарбияланувчилари субсидиялаштирилган таълим олиш ҳуқуқига эга бўлади ва фақат номинал тўловни амалга оширади.

Мактабгача таълим қуйидагиларни таъминлайди:

болаларнинг маънавий, ақлий ҳамда жисмоний ривожланишини мустаҳкамлаш ва сақлаш;

имконияти чекланган болаларни даволаниш ва коррекция қилиш, шунингдек, замонавий инклюзив мактабгача таълим учун соғлом муҳит яратиш;

мактабгача таълим мазмунини белгилаш;

болаларни Ватанга муҳаббат, оилага, халқ анъаналари ва урф-одатларига ҳурмат руҳида тарбиялаш, уларда ўзига ва атроф муҳитга онгли муносабатни шакллантириш;

бола шахсини шакллантириш, унинг ижодий қобилиятларини ривожлантириш;

боланинг ижтимоий мослашувини ва таълим олишни давом эттиришга тайёргарлигини таъминлаш;

оиланинг ижтимоий-педагогик патронажини амалга ошириш.

6 ёшдан 7 ёшгача бўлган болаларга тегишли таълим дастури бўйича мактабгача таълим ташкилотлари ва умумий ўрта таълим ташкилотларида таълим-тарбия берилиши мажбурий бўлиб, у умумий ўрта таълимга тайёрлаш бўғини (0-синф) ҳисобланади.

Статья 8. Дошкольное образование

Целью дошкольного образования является формирование здоровой

и полноценной личности ребенка, подготовленного к общему среднему образованию. Оно проводится до семи лет в семье и в дошкольных образовательных организациях.

Воспитанники государственных дошкольных образовательных учреждений, финансируемые государством, имеют право на получение субсидированного образования и только производить номинальную оплату.

Дошкольное образование обеспечивает следующее:

укрепление и поддержку духовного, умственного и физического развития детей;

лечение и коррекцию детей с ограниченными возможностями, а также создание им здоровой среды для современного инклюзивного дошкольного образования;

установление содержания дошкольного образования;

воспитание детей в духе любви к Родине, семье, уважения к традициям и обычаям народа, формирование в них здравого отношения к себе

и окружающей среде;

формирование личности ребенка и развитие их творческих способностей;

обеспечение ребёнку социальной адаптации и готовности

к продолжению образования;

осуществление социально - педагогического патронажа семьи.

Обучение детей с 6 до 7 лет по соответствующей образовательной программе в дошкольных и общих средних образовательных организациях является обязательным и считается начальным звеном общего среднего образования (0-й класс).

9-модда. Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим

Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим (I-XI синфлар) босқичлари:

бошланғич таълим (I-IV синфлар);

таянч ўрта таълим (V-IX синфлар);

ўрта (X-XI синфлар) ва ўрта махсус таълим, (академик лицейлар ва бошқалар).

Умумий ўрта таълим ташкилотининг биринчи синфига болалар етти ёшга тўладиган йилда қабул қилинади.

Бошланғич таълим умумий ўрта ва ўрта махсус таълим олиш учун зарур бўлган саводхонлик, билим ва кўникма асосларини, миллий ва умуминсоний қадриятларни шакллантиришга қаратилади.

Таянч ўрта таълим билимларнинг зарурий ҳажмини беради, мустақил фикрлаш, таълим дастури мазмунига мос қобилият ва амалий кўникмаларни ривожлантиради.

Ўрта ва ўрта махсус таълим, умумтаълим дастурларини ўзлаштириш асосида ўқувчиларда ижтимоий ҳаёт учун зарур билим, кўникма ва малакаларни эгаллаш, компетенцияларни шакллантириш, касб-ҳунар кўникмаларининг ўзлаштирилишини таъминлашга ёрдам беради.

Умумий ўрта таълим берувчи таълим ташкилотларининг X-XI синфлари ўқувчиларига касбий таълим бериш учун ўқув-ишлаб чиқариш мажмуалари ташкил этилади.

Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим бериш умумий ўрта таълим ташкилотларида, шу жумладан, ихтисослаштирилган мактабларда, ихтисослаштирилган спорт, санъат ва маданият мактаб-интернатларида, ихтисослаштирилган олимпия захиралари мактаб-интернатларида, академик лицейларда, гимназияларда узлуксиз ва ўн бир йиллик муддатда амалга оширилади.

Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим бериш нодавлат таълим ташкилотлари томонидан тўлов-контракт асосида амалга оширилади.

Академик лицей камида икки йиллик ўрта махсус таълим ташкилоти бўлиб, ўқувчиларнинг интеллектуал қобилиятларини жадал ўстиришни, мустақил танқидий фикрлашни, чуқур, шахсга йўналтирилган, табақалаштирилган ҳамда касб-ҳунарга йўналтирилган билим олишни таъминлайди.

Болаларнинг қобилияти, истеъдодини ривожлантириш учун ихтисослаштирилган мактаблар ва мактаб-интернатлар ташкил этилиши мумкин.

Жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож болалар ихтисослаштирилган таълим ташкилотларида, умумий ўрта таълим ташкилотларида инклюзив шаклда ёки уйда якка тартибда таълим оладилар.

Умумий ўрта ва ўрта махсус таълим ташкилотларида синфлар (гуруҳлар)даги таълим олувчилар сони 35 нафардан ортиқ бўлмаслиги лозим.

Статья 9. Общее среднее и среднее специальное образование

Этапы общего среднего и среднего специального образования (классы I-XI):

начальное образование (I-IV классы);

базовое среднее образование (классы V-IX);

среднее (классы X-XI) и среднее специальное образование (академические лицеи и т. д.).

В первый класс общей средней образовательной организации дети принимаются с того года, когда им исполнится семь лет.

Начальное образование направлено на формирование основ грамотности, знаний и навыков, национальных и общечеловеческих ценностей, необходимых для получения общего среднего и среднего специального образования.

Базовое среднее образование предоставляет необходимый объем знаний, развивает независимое мышление, способность и практические навыки в соответствии с содержанием образовательной программы.

Среднее и среднее специальное образование способствует, на основе усвоения образовательных программ, получению необходимых знаний, умений и навыков для социальной жизни, формированию компетенции, освоению профессиональных навыков, удовлетворению потребностей

в профессиях, не требующих специальной и углублённой подготовки,

а также выбору следующей ступени образования.

Общее среднее и среднее специальное образование осуществляется

в общих средних образовательных организациях, в том числе специализированных школах, специализированных школах-интернатах спорта, искусства и культуры, школах-интернатах олимпийского резерва, академических лицеях и гимназиях непрерывно, в течение 11 лет.

Общее среднее и среднее специальное образование

в негосударственных образовательных организациях осуществляются

на платно-контрактной основе.

Академический лицей, являясь двухгодичной средней специальной образовательной организацией, обеспечивает ускоренное развитие интеллектуальных способностей, независимого критического мышления,

а также углублённое, дифференцированное, профессионально

и личностно-ориентированное обучение учащихся.

Для развития способностей, талантов детей могут создаваться специализированные школы и школы-интернаты.

Дети с ограниченными психическими и физическими возможностями,

а также дети, нуждающиеся в длительном лечении, получают образования

в специализированных образовательных организациях, общих средних образовательных организациях в инклюзивной форме или в индивидуальном порядке в домашних условиях.

Количество обучающихся в классах (группах) общих средних

и средних специальных образовательных организаций не должно превышать 35 человек.

10-модда. Касбий таълим

Касбий таълим ихтиёрийлик асосида касб-ҳунар мактабларида, кўп тармоқли коллежларда ва олий мактабларда ҳамда ушбу йўналишдаги таълим ташкилотлари томонидан амалга оширилади.

Касбий таълим эгалланган касблар ва мутахассисликлар бўйича ишлаш ҳуқуқини берадиган бошланғич касбий таълим, ўрта касбий таълим ва ўрта махсус касбий таълимни беради.

Касб-ҳунар мактаблари, кўп тармоқли коллежлар ва олий мактаблар ҳамда ушбу йўналишдаги таълим ташкилотлари таълим жараёни қонун ҳужжатларида белгиланган муддатларда давом этадиган, ўқувчиларнинг танланган касблар ва мутахассисликларни эгаллаб олишини, амалий кўникма ва малакасини чуқур ривожлантирилишини таъминлайди.

Касб-ҳунар мактабларида касбий таълим IX синф битирувчилари ҳисобидан икки йиллик қисқартирилган умумтаълим фанлари дастурлари билан биргаликда бепул амалга оширилади.

Олий мактабларда бакалавриат таълим йўналишлари билан интеграциялашган бошланғич бакалавриат (associate degree) таълим дастурлари амалга оширилиши мумкин.

Бошланғич бакалавриат таълим дастурлари битирувчилари олий таълим ташкилотларида ўқишни давом эттириш ҳуқуқига эга.

Касбий таълим давлат буюртмаси ва тўлов-контракт асосида амалга оширилади.

Фуқаролар иккинчи ва ундан кейинги касб-ҳунар таълимини шартнома асосида олишга ҳақлидирлар.

Статья 10. Профессиональное образование

Профессиональное образование осуществляется на добровольной основе в профессиональных школах, многопрофильных колледжах и высших школах, а также образовательными организациями в данном направлении.

Профессионального образования предоставляют начальное профессиональное, среднее профессиональное и среднее-специальное профессиональное образование по приобретаемой профессии

и специальности с правом работы.

Профессиональные школы, многопрофильные колледжи и высшие школы, а также образовательные организации этой области обеспечивают

в установленном законодательством сроках получение учащимися профессии и специальности по избранному ими направлению, глубокое развитие

их практических навыков и умений.

Профессиональное образование в профессиональных школах осуществляется за счет выпускников IX классов с двухлетним сокращенным общеобразовательным программам, бесплатно.

В высших школах могут быть осуществлены начальные программы бакалавриата (associate degree), интегрированные с программами направлений бакалавриата;

Выпускники программ начального бакалавриата имеют право продолжить обучение в высших образовательных учреждениях;

Профессиональное образование осуществляется на основе государственных заказов и на платно-контрактной основе.

Граждане имеют право получать второе и последующее профессиональное образование на договорной основе.

11-модда. Олий таълим

Олий таълим олий маълумотли кадрлар тайёрлашни таъминлайди.

Олий маълумотли кадрлар тайёрлаш олий таълим ташкилотларида (университетлар, академиялар, институтлар ва бошқа олий таълим муассасаларида) умумий ўрта маълумотга (ўн бир йиллик таълим) ёки ўрта махсус маълумотга (тўққиз йиллик ўрта таълим ва икки йиллик ўрта махсус таълим) ёки ўрта махсус, касб-ҳунар маълумотига (тўққиз йиллик умумий ўрта таълим ва уч йиллик ўрта махсус ёки уч йиллик касб-ҳунар коллежи) эга бўлган фуқаролар учун амалга оширилади.

Олий таълим икки босқичга, давлат томонидан тасдиқланган намунадаги олий маълумот тўғрисидаги ҳужжатлар билан далилланувчи бакалавриат ва магистратурага эга.

Бакалавриат олий таълим йўналишларидан бири бўйича пухта билим берадиган, ўқиш муддати камида уч йил бўлган таянч олий таълимдир.

Магистратура аниқ мутахассислик бўйича бакалавриат негизида камида бир йил давом этадиган олий таълимдир.

Тиббиёт соҳасида олий маълумотли мутахассислар тайёрлашда унинг ўзига хос хусусиятлари инобатга олинади.

Фуқаролар иккинчи ва ундан кейинги олий маълумотни шартнома асосида олишга ҳақлидирлар.

Статья 11. Высшее образование

Высшее образование обеспечивает подготовку кадров с высшим образованием.

Подготовка кадров с высшим образованием осуществляется в высших образовательных организациях (университеты, академии, институты

и другие высшие образовательные учреждения) для граждан, имеющих общее среднее образование (одиннадцатилетнее образование) или среднее специальное образование (девять лет общего и два года среднего специального образования) или среднее специальное, профессиональное образование (девять лет общее среднее и трехгодичное среднее специальное или профессиональное образование).

Высшее образование имеет две степени, бакалавриат и магистратуру, подтверждаемые документами о высшем образовании государственного образца.

Бакалавриат является базовым высшим образованием, предоставляющим углубленные знания по одному из направлений высшего образования, продолжительностью не менее трех лет.

Магистратура является высшим образованием по конкретной специальности на базе бакалавриата с продолжительностью не менее одного года.

При подготовке специалистов с высшим образованием в сфере медицины учитывается их специфика.

Граждане имеют право получать второе и последующее высшее образование на договорной основе.

12-модда. Олий таълимдан кейинги таълим

Олий таълимдан кейинги таълим олий таълим ва илмий-тадқиқот муассасаларида, ҳамда ушбу йўналишдаги бошқа таълим ташкилотларида (таянч докторантура, докторантура, мустақил изланувчилик) олиниши мумкин.

Илмий ва илмий-педагогик кадрларни тайёрлаш, илмий даража ва илмий унвонлар бериш тартиби, шунингдек, ҳарбий, тиббий ва бошқа махсус таълим ташкилотларида олий таълимдан кейинги таълим олишнинг хусусиятлари қонун ҳужжатларида белгиланади.

Олий таълимдан кейинги таълимда ўқиш муддати олий таълим негизида уч йилгача давом этади.

Статья 12. Послевузовское образование

Послевузовское образование может быть получено в высших образовательных и научно-исследовательских учреждениях, а также других образовательных организациях в этой области (базовая докторантура, докторантура, самостоятельное соискательство).

Подготовка научных и научно-педагогических кадров, порядок присуждения ученых степеней и ученых званий, а также особенности получения послевузовского образования в военных, медицинских и других специальных образовательных организациях определяются законодательством.

Продолжительность обучения послевузовского образования на базе высшего образования продолжается до трёх лет.

13-модда. Кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини

ошириш

Кадрлар малакасини ошириш касбий билим ва амалий кўникмаларни замонавий талаблар асосида чуқурлаштириш ҳамда янгилаб боришни таъминлайди, шунингдек, ходимларнинг тоифа, даража, разряд ва лавозимлари ўсишига хизмат қилади.

Кадрларни қайта тайёрлаш илмий-техник тараққиёт, ишлаб чиқариш ва ижтимоий соҳадаги таркибий ўзгаришларни инобатга олган ҳолда ҳамда фуқароларнинг шахсий эҳтиёжларидан келиб чиқиб касбий фаолиятнинг қўшимча турларини амалга ошириш учун зарур ҳажмдаги билим ва кўникмаларни эгаллашни таъминлайди.

Кадрлар малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш тартиби Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланади.

Статья 13. Повышение квалификации и переподготовка кадров

Повышение квалификации кадров обеспечивает углубление

и обновление профессиональных знаний и практических навыков на основе современных требований, а также служит повышению категории, степени, разряда и должности сотрудников.

Переподготовка кадров обеспечивает овладение необходимым объемом знаний и навыков для осуществления дополнительных видов профессиональной деятельности на основе личных потребностей граждан

с учетом научно-технического развития, структурных реформ в производстве и социальной сфере.

Порядок повышения квалификации и переподготовки кадров устанавливается Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

14-модда. Мактабдан ташқари таълим

Болалар ва ўсмирларнинг эҳтиёжларини қондириш, уларнинг бўш вақти ва дам олишини ташкил этиш учун давлат органлари, нодавлат нотижорат ташкилотлари, шунингдек, бошқа юридик ва жисмоний шахслар маданий-эстетик, илмий, техникавий, спорт ва бошқа йўналишларда мактабдан ташқари таълим ташкилотларини ташкил этишлари мумкин.

Мактабдан ташқари таълим узлуксиз таълим тизимининг таркибий қисми сифатида болалар ва ўсмирларнинг, шунингдек, ҳамда жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг истеъдоди ва қобилиятини ривожлантириш, уларнинг манфаатлари, маънавий эҳтиёжларини қондиришга йўналтирилган.

Мактабдан ташқари таълим ташкилотларига болалар, ўсмирлар ижодиёти саройлари, уйлари, клублари ва марказлари, болалар ва ўсмирлар спорт мактаблари, болалар мусиқа ва санъат мактаблари, студиялар, ахборот-кутубхона, соғломлаштириш муассасалари ва бошқа таълим ташкилотлари киради.

Мактабдан ташқари таълим бериш тартиби қонун ҳужжатлари билан белгиланади.

Статья 14. Внешкольное образование

Для удовлетворения потребностей детей и подростков, организации

их свободного времени и отдыха государственные органы, некоммерческие негосударственные организации, а также другие юридические лица могут создавать внешкольные образовательные организации культурно-эстетического, научного, технического, спортивного и других направлений.

Внешкольное образование в качестве составной части непрерывного образования детей и подростков, а также детей с ограниченными психическими и физическими возможностями, направлено на развитие

их талантов и способностей, удовлетворение их духовных потребностей.

К внешкольным образовательным организациям относятся дворцы, дома, клубы и центры детского, юношеского творчества, детско-юношеские спортивные школы, детские школы музыки и искусств, студии, информационно-библиотечные и оздоровительные учреждения, а также другие образовательные организации.

Порядок оказания внешкольного образования определяется законодательством.

15-модда. Оиладаги таълим ва мустақил равишда таълим олиш

Давлат оилада таълим олишга ва мустақил равишда таълим олишга кўмаклашади. Болаларни оилада ўқитиш ва уларнинг мустақил равишда таълим олиши тегишли таълим дастурлари бўйича амалга оширилади. Таълим олувчиларга ваколатли давлат муассасалари томонидан методик, маслаҳат ёрдамлари ва бошқа йўсинда ёрдам кўрсатилади.

Оилада ва мустақил таълим олиш тартиби ҳамда таълим олувчилар тоифаси таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари томонидан белгиланади.

Оилада ва мустақил таълим олган шахсларга давлат намунасидаги ҳужжат бериш тегишли давлат таълим муассасаларида, тасдиқланган дастурларга мувофиқ экстернат тартибида амалга оширилади.

Оиладаги таълим ота-оналар (қонуний вакиллар) ёки уларнинг қонуний вакиллари билан таълим ташкилотлари ўртасида таълим олувчи, оила ва жамият манфаатларини ҳисобга олган ҳолда тузилган шартнома асосида олиб борилади.

Мустақил равишда таълим олиш шахснинг касбий, ақлий, маънавий ва маданий даражасини мустақил равишда ривожлантиришга ёрдам берадиган, шахс томонидан якка тартибда амалга ошириладиган таълим шаклидир.

Статья 15. Образование в семье и самообразование

Государство оказывает содействие получению образования в семье

и самообразованию. Обучение детей в семье и их самообразование осуществляются по соответствующим образовательным программам. Уполномоченными государственными учреждениями обучающимся предоставляются методическая, консультативная и иная помощь.

Порядок получения образования в семье и самообразование, а также категории обучающихся определяются органами государственного управления в сфере образования.

Выдача документа государственного образца лицам, получившим самообразование и образование в семье, осуществляется в соответствии

с утвержденной государственной программой образовательных учреждений в порядке экстерната.

Образование в семье осуществляется на основе договора между родителями или их законными представителями с учетом интересов обучающегося, семьи и общества.

Самообразование является формой самостоятельного образования, которая осуществляется в индивидуальном порядке и способствует развитию профессионального, умственного, духовного и культурного уровня лиц.

16-модда. Катта ёшдагилар таълими

Катта ёшдагилар таълими замонавий тезкор ривожланаётган жамиятда инсонни ижодий фаолият ва шахсий эҳтиёжлар учун зарур бўлган билим ва кўникмалар мажмуаси билан таъминлайди.

Катта ёшдагилар таълими инсоннинг индивидуал шахс сифатида бутун умри давомида узлуксиз ривожланишини таъминлашга ёрдам беради.

Катта ёшдагилар учун таълим дастурларининг мазмуни қонун ҳужжатларига мувофиқ ушбу таълимни олиб борувчи таълим ташкилотлари томонидан ишлаб чиқилади ва тасдиқланади.

Статья 16. Образование взрослых

Образование взрослых обеспечивает человека совокупностью знаний

и навыков, необходимых для творческой деятельности и личных потребностей в быстро развивающимся обществе.

Образование взрослых помогает непрерывному обеспечению развития человека в качестве индивида на протяжении всей его жизни.

Содержание образовательных программ для взрослых разрабатывается и утверждается образовательными организациями, осуществляющими данное образование, в соответствии с законодательством.

17-модда. Махсус таълим

Мудофаа, хавфсизлик, ҳуқуқни муҳофаза қилиш ҳамда диний соҳа фаолияти хусусиятларидан келиб чиққан ҳолда ушбу йўналишда мутахассисларни тайёрлаш ва таълим жараёнини ташкил этиш қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда амалга оширилади.

3-боб. Таълим тизимини бошқариш

Статья 17. Специальное образование

Подготовка специалистов и организация образовательного процесса

в сфере обороны, безопасности, правоохранительной деятельности и религии осуществляется в соответствии с законодательством, исходя

из их специфики.

Глава 3. Управление системой образования

18-модда. Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамасининг таълим соҳасидаги ваколатлари

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси:

таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини белгилайди;

таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органларига раҳбарлик қилади;

таълимни ривожлантириш дастурларини ишлаб чиқади ва амалга оширади;

таълим соҳасидаги давлат органлари билан нодавлат ташкилотлар ва фуқаролик жамиятининг бошқа институтлари ўртасидаги ҳамкорликни мувофиқлаштиради;

таълим ташкилотларини аттестациядан ва давлат аккредитациясидан, педагог ва илмий кадрларни аттестациядан ўтказиш, нодавлат таълим ташкилотларига лицензия бериш, таълим ҳужжатларига апостиль қўйиш тартибини белгилайди;

таълим ташкилотларига педагог ходимларни ишга қабул қилиш ва фаолиятини баҳолаш тартибини белгилайди;

хорижий давлатларнинг таълим муассасаларига Ўзбекистон Республикаси ҳудудида таълим фаолияти билан шуғулланиш ҳуқуқини берувчи рухсатномалар беради;

қонун ҳужжатларига мувофиқ хорижий мамлакатларда олинган таълим тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш тартибини белгилайди;

халқаро дастурлар ва тадқиқотларда Ўзбекистон Республикасининг иштирокини таъминлайди, таълим тизимини халқаро ҳамжамиятга интеграциясини белгилайди;

давлат намунасидаги маълумот тўғрисидаги ҳужжатларни тасдиқлайди ва уларни бериш тартибини белгилайди;

таълим муассасаларига ўқишга қабул қилиш тартибини белгилайди;

давлат ва давлат улуши мавжуд бўлган олий таълим муассасасининг ректори (хорижий олий таълим муассасаси филиалининг маҳаллий ректори ёки директори, ижрочи директори)ни бўйсунуви бўйича тегишли вазирлик ва идора раҳбарининг тавсиясига кўра Ўзбекистон Республикаси Президенти Администрацияси билан келишилган ҳолда лавозимга тайинлайди ва лавозимидан озод этади ва уларнинг ҳуқуқлари, мажбуриятлари ва жавобгарликларини белгилайди;

таълим олувчиларни аккредитация қилинган бир таълим ташкилотидан бошқасига ўтказиш, қайта тиклаш ва ўқишдан четлаштириш тартибини белгилайди;

таълим ташкилотлари рейтингини аниқлаш тартибини белгилайди;

кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш тартибини белгилайди;

меҳнат бозори талабларидан келиб чиқиб кадрлар тайёрлашни прогнозлаштириш ишларини олиб боради;

таълим муассасаларининг асосий моддий-техник, инфратузилмавий ва параметрик талабларини белгилайди;

дарсликлар, ўқув қўлланмаларини яратиш ва нашр этиш тартибини, таълим муассасаларига етказиб бериш ва фойдаланишга қўйиладиган талабларни белгилайди;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ваколатларни ҳам амалга ошириши мумкин.

Статья 18. Полномочия Кабинета Министров Республики

Узбекистан в области образования

Кабинет Министров Республики Узбекистан:

определяет единую государственную политику в области образования;

руководит органами государственного управления в области образования;

разрабатывает и реализует программы развития образования;

координирует сотрудничество между государственными органами

в области образования, негосударственными организациями и другими институтами гражданского общества;

определяет порядок аттестации и государственной аккредитации образовательных организаций, аттестации педагогов и научного персонала, выдачи лицензий негосударственным образовательным организациям, проставления апостиля в документы об образовании;

определяет порядок принятия педагогических кадров на работу

в образовательные организации и оценки их деятельности;

выдает разрешения на право занятия образовательной деятельностью образовательным учреждениям иностранных государств на территории Республики Узбекистан;

определяет порядок признания документов иностранных государств

об образовании в соответствии с законодательством;

обеспечивает участие Республики Узбекистан в международных программах и исследованиях, определяет интеграцию системы образования

в международное сообщество;

утверждает документы об образовании государственного образца

и устанавливает порядок их выдачи;

устанавливает порядок приема в образовательные учреждения;

назначает ректоров государственных высших образовательных учреждений и высших образовательных учреждений с государственной долей (отечественный ректор или директор, исполнительный директор филиала зарубежного высшего образовательного учреждения) на должность и освобождает от занимаемой должности по согласованию

с Администрацией Президента Республики Узбекистан по рекомендации руководителя соответствующего министерства и ведомства

по подчиненности и определяет права, обязанности и ответственность руководителей высших образовательных организаций;

устанавливает порядок перевода из одной аккредитованной образовательной организации в другую, отчисления и восстановления обучающихся;

устанавливает порядок определения рейтинга образовательных организаций;

определяет порядок повышения квалификации и переподготовки кадров;

исходя из требований рынка труда прогнозирует подготовку кадров;

устанавливает основные материально-технические, инфраструктурные и параметрические требования к образовательным учреждениям;

устанавливает порядок разработки и публикации учебников и учебных пособий, и требования, предъявляемые к их доставке и использованию

в образовательных учреждениях;

может осуществлять и иные полномочия в соответствии

с законодательством.

19-модда. Таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органларининг ваколатлари

Таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари:

таълим соҳасида ягона давлат сиёсатини амалга оширади;

таълим ташкилотлари фаолиятини мувофиқлаштиради ва методик масалаларда уларга раҳбарлик қилади;

тегишлилиги бўйича давлат таълим стандартлари, давлат таълим стандартларининг асосий қоидалари, касбий таълимнинг касблар ва мутахассисликлари бўйича таълим стандартлари ҳамда олий таълимнинг таълим соҳалари бўйича давлат таълим стандартларини тасдиқлайди;

меҳнат бозорини зарур бўлган кадрлар билан таъминлаш учун касб-ҳунар таълимининг касблари ва мутахассисликлари ҳамда олий таълимнинг билим ва таълим соҳаларини, бакалавриат таълим йўналишлари ва магистратура мутахассисликларини белгилайди;

давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ҳамда мутахассисларнинг билим савияси ва касб тайёргарлигига қўйилган талабларнинг таълим ташкилотлари томонидан бажарилишини таъминлайди;

ўқитишнинг илғор шакллари ва янги педагогик технологияларни, таълимнинг техник ва ахборот воситаларини ўқув жараёнига жорий этади;

таълим ташкилотларида ҳуқуқий таълим ва тарбияга, мутахассисларнинг касбий тайёргарлиги сифатини оширишга қаратилган чора-тадбирларни ишлаб чиқади, коррупцияга қарши курашиш соҳасидаги давлат сиёсатининг асосий йўналишларини ҳисобга олган ҳолда таълим дастурларини мунтазам такомиллаштириб боради;

ўқув адабиётларини тайёрлаш ва уларни нашр этишни ташкил қилади;

таълим олувчиларнинг ўзлаштиришини баҳолаш, якуний давлат аттестацияси ва давлат таълим муассасаларида экстернат тўғрисидаги низомларни тасдиқлайди ҳамда экстернат асосида таълим олувчилар тоифасини белгилайди;

бўйсунувидаги давлат ва давлат улуши мавжуд бўлган олий таълим муассасасининг ректори (хорижий олий таълим муассасаси филиалининг маҳаллий ректори ёки директори, ижрочи директори)ни давлат олий таълим муассасасининг ректорини тайинлаш тўғрисида Вазирлар Маҳкамасига таклифлар киритади;

педагог ходимлар ва раҳбарларни тайёрлаш, малакасини ошириш ва қайта тайёрлашни ташкил этади;

таълим ташкилотларида моддий-техник ресурслардан самарали фойдаланиш борасида талабларни ишлаб чиқади ва ягона ёндашувни таъминлайди;

таълим соҳасига тааллуқли норматив-ҳуқуқий ҳужжатларни ишлаб чиқиш жараёнида иштирок этади;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ваколатларни ҳам амалга ошириши мумкин.

Статья 19. Полномочия государственных органов управления в области образования

Государственные органы управления в области образования:

реализуют единую государственную политику в области образования;

координируют деятельность и осуществляет методическое руководство образовательных организаций;

утверждают по принадлежности государственные образовательные стандарты, основные правила государственных образовательных стандартов, образовательные стандарты профессий и специальностей профессионального образования, а также государственные образовательные стандарты высшего образования по сферам образования;

устанавливает профессии и специальности профессионального образования, а также области знаний и образования, направлений бакалавриата и специальностей магистратуры высшего образования для обеспечения рынка труда необходимыми кадрами;

обеспечивают исполнение образовательными организациями требований государственных образовательных стандартов, государственных образовательных требований к уровню образования и качеству профессиональной подготовки специалистов;

внедряют в учебный процесс прогрессивные формы обучения и новые педагогические технологии, технические и информационные средства обучения;

разрабатывают меры, направленные на правовое обучение

и воспитание, повышение качества профессиональной подготовки специалистов в образовательных организациях, постоянно совершенствуют образовательные программы с учетом основных направлений государственной политики в области противодействия коррупции;

организуют разработку и издание учебной литературы;

утверждают положения об оценке успеваемости, об итоговой государственной аттестации обучающихся и об экстернате

в образовательных учреждениях, а также определяют категории обучающихся на основе экстерната;

вносят предложения в Кабинет Министров о назначении ректора государственных высших образовательных учреждений и высших образовательных организаций с государственной долей (отечественный ректор или директор, исполнительный директор филиала зарубежного высшего образовательного учреждения);

организуют подготовку, повышение квалификации и переподготовки педагогических кадров и руководителей;

разрабатывают нормативные требования по эффективному использованию материально-технических ресурсов и обеспечивают единый

к ним подход в образовательных организациях;

участвуют при разработке нормативно-правовых актов, касающихся сферы образования;

могут осуществлять и иные полномочия в соответствии

с законодательством.

20-модда. Маҳаллий давлат ҳокимияти органларининг таълим соҳасидаги ваколатлари

Маҳаллий давлат ҳокимияти органлари:

таълим ташкилотлари фаолиятининг ҳудудларни ижтимоий-иқтисодий ривожлантириш эҳтиёжларига мувофиқлигини таъминлайди;

республика даражасидаги ташкилотларга идоравий мансуб бўлган таълим муассасаларидан ташқари давлат таълим муассасаларини ташкил этади, қайта ташкил этади, тугатади, уставларини рўйхатга олади;

ўз ҳудудларидаги давлат таълим муассасаларини ваколатлари доирасида молиялаштириш миқдорларини ва имтиёзларни белгилайди;

таълим ташкилотларини ривожлантириш масалалари юзасидан нодавлат нотижорат ташкилотлари, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари ҳамда фуқаролик жамиятининг бошқа институтлари билан ҳамкорлик қилади, таълим ташкилотларига халқаро ҳамкорликни амалга оширишга кўмаклашади;

болалар ва ёшларга муносиб таълим ва тарбия берилиши, қобилиятлари шакллантирилиши ва намоён бўлиши учун яшаш жойларида зарур шарт-шароитлар яратиш бўйича дастурлар ишлаб чиқади;

таълим соҳасида давлат-хусусий шерикликни ривожлантиради;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ваколатларни ҳам амалга ошириши мумкин.

Статья 20. Полномочия органов государственной власти на местах в области образования

Органы государственные власти на местах:

обеспечивают соответствие деятельности образовательных организаций потребностям социально-экономического развития регионов;

организуют, реорганизуют и ликвидируют государственные образовательные учреждения, за исключением учреждений, находящихся

в ведении организаций республиканского уровня, и регистрируют их уставы;

в пределах своих полномочий устанавливают размер финансирования

и льгот для государственных образовательных учреждений;

сотрудничают в вопросах развития образовательных организаций

с негосударственными некоммерческими организациями, органами самоуправления граждан, а также другими институтами гражданского общества, содействуют образовательным организациям в осуществлении международного сотрудничества;

разрабатывают программы по созданию необходимых условий детям и молодежи в местах их проживания с целью обеспечения им достойного образования, воспитания, формирования и проявления их способностей;

развивают государственно-частное партнерство в области образования;

могут осуществлять и иные полномочия в соответствии

с законодательством.

21-модда. Таълим ташкилотларини бошқариш

Таълим ташкилотлари ушбу Қонунга, бошқа қонун ҳужжатларига ва ўз уставига (таъсис ҳужжатига) мувофиқ демократик тамойиллар асосида бошқарилади.

Таълим ташкилотини унинг раҳбари бошқаради.

Таълим ташкилотлари фаолиятини бошқаришда жамоатчилик вакилларининг фикрлари ҳам инобатга олиниши мумкин.

Таълим ташкилотларида қонун ҳужжатларига мувофиқ фаолият кўрсатадиган жамоатчилик бошқаруви органлари ташкил этилиши мумкин.

Таълим ташкилотлари фаолияти устидан жамоатчилик назоратини олиб боришда таълим олувчилар, ота-оналар (қонуний вакиллар) ҳамда қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда бошқа жамоатчилик вакиллари ҳам иштирок этиши мумкин.

Меҳнат бозори талабларидан келиб чиқиб таълим жараёнини бошқаришда, давлат таълим стандартлари, малака талаблари, ўқув режаси ва ўқув фани дастурларини ишлаб чиқишда, шунингдек, таълим ташкилотларида мутахассисларни сифатли тайёрлашда кадрлар истеъмолчилари ҳамда васийлик (кузатув) кенгашларининг фикрлари инобатга олиниши мумкин.

Мактабгача, умумий ўрта ва ўрта махсус таълим ташкилотларида таълим жараёнини бошқаришда ота-оналар қўмиталарининг фикри инобатга олиниши мумкин.

Статья 21. Управление образовательными организациями

Управление образовательными организациями осуществляется

в соответствии с настоящим Законом, иными законодательными актами

и уставом (учредительным документом) о данном учреждении на основе демократических принципов.

Образовательной организацией управляет её руководитель.

В процессе управления образовательной организацией могут учитываться и мнения представителей общественности.

В образовательных организациях могут создаваться органы общественного управления, которые действуют в соответствии

с законодательством.

В общественном контроле за деятельностью образовательных организаций могут принимать участие обучающиеся, их родители (законные представители), а также иные представители общественности в порядке, установленном законодательством.

Исходя из требований рынка труда в управлении образовательным процессом, в разработке государственных образовательных стандартов, квалификационных требований, учебных планов и программ учебных предметов, а также в подготовке качественных специалистов

в образовательных организациях, могут быть учтены мнения потребителей кадров и попечительских (наблюдательных) советов.

В управлении образовательным процессом в дошкольных, общеобразовательных и средних специальных образовательных организациях могут учитываться мнения родительских комитетов.

22-модда. Таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари билан нодавлат таълим ташкилотлари ўртасидаги ўзаро муносабатлар

Таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари нодавлат таълим ташкилотлари томонидан таълим тўғрисидаги қонун ҳужжатларига риоя этилишини назорат қилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари таълим тўғрисидаги қонун ҳужжатлари талабларини бузган тақдирда аккредитация қилган орган уларнинг фаолиятини қонун ҳужжатларига мувофиқ тўхтатиб қўйишга ҳақлидир.

4-боб. Таълим фаолияти ва уни ташкил этиш

Статья 22. Взаимоотношения между органами государственного управления в сфере образования с негосударственными образовательными организациями

Органы государственного управления в сфере образования ведут контроль за соблюдением законодательства об образовании негосударственными образовательными организациями.

В случаях нарушения негосударственными образовательными организациями требований законодательства об образовании, орган осуществляющий аккредитацию вправе приостановить их деятельность

в соответствии с законодательством.

Раздел IV. Образовательная деятельность и ее организация

23-модда. Таълим ташкилотларининг ҳуқуқий мақоми

Таълим ташкилотлари ва уларнинг филиаллари, шу жумладан, хорижий таълим ташкилотлари филиаллари юридик шахс мақоми билан қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ташкил этилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари белгиланган тартибда лицензия олган пайтдан бошлаб таълим фаолияти билан шуғулланиш ҳуқуқига эга бўлади.

Таълим ташкилотлари қонун ҳужжатларига мувофиқ ишлаб чиқилган устав ва (ёки) бошқа таъсис ҳужжатлари асосида фаолият кўрсатади.

Таълим ташкилотлари аттестация натижаларига биноан давлат аккредитациясидан маҳрум этилиши мумкин.

Таълим ташкилотлари ўқув-тарбия ва ўқув-илмий-ишлаб чиқариш мажмуаларига ва уюшмаларга бирлашишга ҳақли.

Таълим ташкилотларида уларнинг таълим ва тарбия фаолияти билан боғлиқ бўлмаган ташкилотлар, жумладан, сиёсий партиялар ва ҳаракатлар ташкил этилишига ва фаолият юритишига йўл қўйилмайди.

Статья 23. Правовой статус образовательных организаций

Образовательные организации и их филиалы, а также филиалы зарубежных образовательных организаций создаются со статусом юридического лица в порядке, установленном законодательством.

Негосударственные образовательные организации, вправе заниматься образовательной деятельностью с момента получения лицензии

в установленном порядке.

Образовательные организации ведут свою деятельность на основе разработанного устава и (или) иных учредительных документов.

Образовательные организации по итогам аттестации могут быть лишены государственной аккредитации.

Образовательные организации вправе объединяться

в учебно-воспитательные и учебно-научно-производственные комплексы.

В образовательных организациях не допускается формирование организаций, не имеющих отношения к воспитательной и образовательной деятельности, в частности, политических партий и движений.

24-модда. Таълим ташкилотларини ташкил этиш, қайта ташкил этиш ва тугатиш

Давлат ўрта махсус, касбий таълим ва олий таълим муассасалари мамлакатда малакали кадрларга бўлган эҳтиёж ва ҳудудлар ривожланиши истиқболларига мувофиқ идоравий бўйсунишидан қатъий назар таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари, вазирлик ва идоралар, Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликларининг мурожаатлари асосида Ўзбекистон Республикаси Президенти ва (ёки) Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарори билан ташкил этилади.

Иқтисодиётни малакали кадрларга ҳамда аҳолини олий таълим олишга бўлган эҳтиёжини қондириш мақсадида мамлакат ҳудудида хорижий олий таълим муассасаларининг филиаллари, марказлари, кампуслари ва бошқа шаклдаги ваколатли бўлинмалари ташкил қилиниши мумкин. Таълим, илмий, молиявий ва хўжалик фаолиятини юритиш мақсадида уларга Ўзбекистон Республикаси резиденти ҳуқуқлари – юридик шахс мақоми берилади.

Хорижий олий таълим ташкилотларининг филиаллари, марказлари, кампуслари ва бошқа шаклдаги ваколатли бўлинмалари қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда халқаро шартнома ва битимлари асосида Ўзбекистон Республикаси Президенти ва (ёки) Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси қарори билан ташкил этилади.

Хорижий олий таълим ташкилотларининг филиаллари, марказлари, кампуслари ва бошқа шаклдаги ваколатли бўлинмалари Ўзбекистон Республикаси Хукумати ва давлат бошқаруви оганлари томонидан моддий, молиявий, ташкилий ва бошқа мажбуриятлар олинмаган тақдирда лицензиялаш тартиби асосида ташкил этилади.

Касбий таълим ва олий таълим муассасаларининг филиалларини ташкил этиш касбий таълим ва олий таълим муассасаларини ташкил этиш учун белгиланган тартибда амалга оширилади.

Бошқа таълим турларида халқаро шартномалар ва келишувларга биноан хорижий мамлакатларнинг ўқув дастурлари асосида таълим бериладиган халқаро таълим муассасалари қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ташкил этилиши мумкин.

Кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш давлат таълим муассасалари қуйидаги тартибда:

вазирликлар ва идораларнинг Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги билан келишилган мурожаатларига асосан олий таълим муассасалари ҳузурида, шунингдек, вазирликлар ва идораларга бевосита бўйсунувчи қайта тайёрлаш ва малака ошириш муассасалари ва уларнинг филиаллари Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан;

олий таълим муассасалари таркибига кирувчи малака ошириш факультетлари ва курслари вазирликлар ва идораларнинг Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги билан келишилган қарорлари билан ташкил этилади.

Республика ва маҳаллий бўйсунувдаги давлат таълим муассасалари (умумий ўрта, мактабдан ташқари ва бошқалар):

республика бўйсунувидаги умумий ўрта таълим муассасалари, мактаб-интернатлар, мактабдан ташқари ва бошқа таълим муассасалари мос равишда Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши, вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликлари билан келишилган ҳолда вазирликлар ва идоралар томонидан;

Қорақалпоғистон Республикаси бўйсунувидаги таълим муассасалари Қорақалпоғистон Республикаси Вазирлар Кенгаши томонидан;

вилоятлар ва Тошкент шаҳар бўйсунувидаги давлат таълим муассасалари (ўрта махсус, касбий таълим ва олий таълим муассасаларидан ташқари) вилоятлар ва Тошкент шаҳар ҳокимликлари томонидан;

туман (шаҳар) бўйсунувидаги давлат таълим муассасалари туман (шаҳар) ҳокимликлари томонидан ташкил этилади.

Давлат таълим муассасаларини қайта ташкил этиш ва уларни тугатиш тегишли таълим муассасаларини ташкил этиш учун белгиланган тартибда амалга оширилади.

Нодавлат таълим ташкилотларини ташкил этиш, қайта ташкил этиш ва тугатиш қонун ҳужжатларига мувофиқ амалга оширилади.

Таълим ташкилотларининг ташкил этилганлиги, қайта ташкил этилганлиги ва тугатилганлиги тўғрисидаги маълумотлар давлат статистика органларига, таълим сифатини назорат қилиш бўйича давлат бошқаруви органига ҳамда бандлик ва меҳнат муносабатларини тартибга солувчи органнинг ҳудудий бўлинмаларига тақдим этилади.

Статья 24. Организация, реорганизация и ликвидация

образовательных организаций

Государственные средние специальные, профессиональные и высшие образовательные учреждения создаются постановлением Президента Республики Узбекистан и (или) Кабинета Министров Республики Узбекистан, исходя из потребности в профессиональных кадрах

и перспективы развития регионов страны, на основе обращений государственных органов в сфере образования, министерств и ведомств, Совета Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятов областей

и города Ташкента, независимо от их ведомственной подчиненности.

На территории страны могут быть созданы филиалы, центры, кампусы и другие обособленные подразделения иностранных высших образовательных учреждений с целью удовлетворения потребностей экономики в квалифицированных кадрах в сфере высшего образования,

а также потребности населения в получении высшего образования. В целях ведения образовательной, научной, финансовой и хозяйственной деятельности им предоставляются права резидента Республики Узбекистан – статус юридического лица.

Филиалы, центры, кампусы и другие подразделения иностранных высших образовательных организаций создаются в установленном законодательстве порядке на основании международных договоров

и соглашений в соответствии с постановлением Президента Республики Узбекистан и (или) Кабинета Министров Республики Узбекистан.

При отсутствии материальных, финансовых, организационных и иных обязательств со стороны Правительства Республики Узбекистан

и государственных органов управления, филиалы, центры, кампусы и другие подразделения иностранных высших образовательных организаций создаются на основании порядка лицензирования.

Организация филиалов профессиональных и высших образовательных учреждений осуществляется в соответствии с установленным порядком

по организации профессиональных и высших образовательных учреждений.

В других видах образования зарубежные образовательные учреждения, осуществляющие свою деятельность в соответствии с учебными программами зарубежных стран, могут создаваться на основе международных договоров и соглашений в установленном законодательством порядке.

Государственные образовательные учреждения по повышению квалификации и переподготовке кадров создаются в следующем порядке:

Кабинетом Министров Республики Узбекистан при высших образовательных учреждениях создаются учреждения по повышению квалификации и переподготовке кадров на основании обращений министерств и ведомств, согласованных с Министерством высшего

и среднего специального образования Республики Узбекистан, а также учреждения по повышению квалификации и переподготовке кадров

и их филиалы при министерствах и ведомствах непосредственно подчиняющиеся им;

постановлениями министерств и ведомств, согласованными

с Министерством высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан применительно к факультетам и курсам повышения квалификации при высших образовательных учреждениях.

Государственные образовательные учреждения республиканского

и местного подчинения (общие средние, внешкольные и иные) создаются:

министерствами и ведомствами по согласованию с соответствующими инстанциями - Советом Министров Республики Каракалпакстан, хокимиятами областей и города Ташкента, общие средние образовательные учреждения, школы-интернаты, внешкольные и другие образовательные учреждения республиканского подчинения;

Советом Министров Республики Каракалпакстан образовательные учреждения, находящихся в подчинении Республики Каракалпакстан;

государственные образовательные учреждения, находящиеся

в подчинении областей и города Ташкента - хокимиятов областей и города Ташкента (кроме средних специальных, профессиональных и высших образовательных учреждений);

государственные образовательные учреждения, находящиеся

в подчинении районов и городов, хокимиятами соответствующих районов

и городов.

Реорганизация и ликвидация государственных образовательных учреждений осуществляется в соответствии с установленным порядком

по организации соответствующих образовательных учреждений.

Создание, реорганизация и ликвидация негосударственных образовательных организаций, осуществляется в соответствии

с законодательством.

Сведения о создании, реорганизации и ликвидации образовательных организаций предоставляются в органы государственной статистики, государственному органу управления по контролю за качеством образования и в территориальные органы занятости и трудовых отношений.

25-модда. Нодавлат таълим ташкилотлари

Нодавлат таълим ташкилотлари лицензия асосида фаолият юритади.

Нодавлат таълим ташкилотлари таъсис ҳужжатларига мувофиқ фуқароларнинг таълим олиш эҳтиёжидан келиб чиқиб уларга мақсадли билим, кўникма, малакаларни беришга қаратилган таълим фаолиятини юритади.

Нодавлат таълим ташкилотлари битирувчиларга давлат намунасидаги ҳужжатларни бериши учун ўз фаолиятини давлат таълим стандартлари, давлат таълим талабларига мувофиқ амалга ошириши талаб этилади. Бу ҳолда таълим-тарбия жараёни давлат таълим стандартлари (давлат таълим талаблари), унинг асосида тасдиқланган ўқув режалари ва ўқув фани дастурлари, битирувчиларни давлат аттестациясидан ўтказиш тартиби ҳамда лицензия талабларига мувофиқ ташкил этилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари таълим-тарбия жараёнига амалдаги қонун ҳужжатларига қатъий риоя қилган ҳолда юқори малакали педагог кадрлар ва бошқа кадрларни жалб этиш, таълим-тарбия жараёнини ташкил этиш учун зарур шарт-шароитларни яратиш чораларини кўради.

Давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари билан боғлиқ бўлмаган ўқув дастурлари асосида ўқитиш, ўқиш муддати ва шартлари, тўлов миқдори, томонларнинг ҳуқуқ ва мажбуриятлари ҳамда бошқа шартлар таълим олувчилар ёки вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) ҳамда нодавлат таълим ташкилотлари ўртасида тузиладиган шартномага мувофиқ амалга оширилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари таълим олувчиларга, вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) давлат рўйхатига олинганлиги, лицензияси, моддий-техник базаси, педагог ходимларнинг малакаси ва педагогик фаолиятининг умумий давомийлиги тўғрисидаги маълумотларни беради.

Статья 25. Негосударственные образовательные организации

Негосударственные образовательные организации осуществляют свою деятельность на основании лицензии.

Негосударственные образовательные организации в соответствии

с учредительными документами, исходя из потребностей граждан

на образование, ведет образовательную деятельность, направленную

на их целевое обучение, приобретение навыков и квалификации.

Для предоставления выпускникам документов государственного образца негосударственные образовательные организации, обязаны организовать свою деятельность в соответствии с государственными образовательными стандартами и государственными образовательными требованиями. В данном случае учебно-воспитательный процесс организовывается в соответствии с государственными образовательными стандартами (государственными образовательными требованиями)

и утверждёнными на их основе учебными планами и программами учебных дисциплин, порядком проведения государственной аттестации выпускников, а также исходя из требований лицензии.

Негосударственные образовательные организации, строго соблюдая требования действующих нормативно-правовых актов, принимают меры

по обеспечению высокопрофессиональными педагогическими и другими кадрами, созданию необходимых условий для организации

образовательно- воспитательного процесса.

Обучение на основании учебных программ, независящих

от государственных образовательных стандартов и государственных образовательных требований, осуществляется на основании договора заключенного между родителями (законными представителями) обучающихся и негосударственной образовательной организацией, который определяет сроки и условия обучения, сумму оплаты, права и обязанности сторон, и иные условия.

Негосударственные образовательные организации предоставляют обучающимся и родителям (законным представителям) несовершеннолетних обучающихся сведения о государственной регистрации, лицензии, материально-технической базе, уровне профессионального образования педагогических работников и общей продолжительности их педагогической деятельности.

26-модда. Таълим муассасаларининг устави

Таълим муассасаси ўз уставига мувофиқ фаолият юритади. Устав таълим туpи хусусиятлаpини инобатга олган ҳолда ишлаб чиқилади.

Уставда умумий қоидалаp, таълим муассасасининг мақсад ва вазифалаpи, таълим олувчилаp, ўқув-таpбиявий ва илмий-методик иш, таълим муассасасининг тузилиши, педагог ходимлаp, ўқув-таpбиявий ходимлаp, таълим муассасасига pаҳбаpлик қилиш, таълим муассасасининг жамоат ташкилотлари, мол-мулки ва маблағлаpи, қайта ташкил этиш

ва тугатишга оид бўлимлар назарда тутилади.

Hамунавий уставлаp:

мактабгача таълим муассасалари учун – Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги;

умумий ўpта таълим муассасалаpи, ихтисослаштирилган мактаблар, мактабдан ташқари таълим муассасалари учун – Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазиpлиги;

ихтисослаштирилган санъат ва маданият мактаблари ҳамда мактаб-интернатлари учун - Ўзбекистон Республикаси Маданият вазирлиги ёки Ўзбекистон Бадиий Академия;

ихтисослаштирилган олимпия захиралари мактаб-интернатлари учун – Ўзбекистон Республикаси Жисмоний тарбия ва спорт вазирлиги;

академик лицейлар, касбий таълим ва олий таълим муассасалаpи учун – Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўpта махсус таълим вазиpлиги;

кадpлаpни қайта тайёpлаш ва улаpнинг малакасини ошиpиш ҳамда бошқа таълим муассасалари учун – тегишли вазирликлар ва идоралар томонидан ишлаб чиқилади.

Устав:

мактабгача таълим муассасалари учун – туман (шаҳар) мактабгача таълим бўлимларининг буйруқлари билан тасдиқланади;

умумий ўрта таълим муассасалари учун – туман (шаҳар) халқ таълими бўлимларининг буйруқлари билан тасдиқланади;

мактабдан ташқаpи таълим муассасалаpи, ихтисослаштирилган мактаблар, ихтисослаштирилган санъат ва маданият мактаб-интернатлари, ихтисослаштирилган олимпия захиралари мактаб-интернатлари, академик лицейлар, касбий таълим муассасалари ва бошқа таълим муассасалари, кадpлаpни қайта тайёpлаш ва улаpнинг малакасини ошиpиш ҳамда олий таълим муассасалаpи учун – идоравий мансублиги бўйича вазиpликлаp, идоpалаp ва уларнинг ҳудудий органларининг буйpуқлаpи билан тасдиқланади;

нодавлат таълим муассасалари учун – муассислар йиғилишининг қарори билан тасдиқланади.

Устав маҳаллий давлат ҳокимияти оpганлаpида pўйхатдан ўтказилади.

Таълим муассасаси устави қонун ҳужжатларига мувофиқ Ўзбекистон Республикаси Президентининг фармони ёки қарори, Вазирлар Маҳкамасининг қарори билан ҳам тасдиқланиши мумкин.

Таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахслар таъсис ҳужжатлари асосида фаолият юритади.

Статья 26. Устав образовательных учреждений

Образовательное учреждение осуществляет свою деятельность

на основании устава. Устав разрабатывается с учётом особенностей видов образования.

В Уставе подразумевается следующие разделы: общие положения, цели и задачи образовательного учреждения, обучающиеся,

учебно-воспитательная и научно-методическая работа, структура образовательного учреждения, педагогические кадры, сотрудники

по учебно-воспитательной работе, руководство образовательным учреждением, общественные организации образовательного учреждения, имущество и средства, создание и ликвидация.

Типовые уставы разрабатываются:

для дошкольных образовательных учреждений - Министерством дошкольного образования Республики Узбекистан;

для общих средних образовательных учреждений, специализированных школ и внешкольных образовательных учреждений - Министерством народного образования Республики Узбекистан;

для специализированных школ искусства и культуры

и школ-интернатов - Министерством культуры Республики Узбекистан или Художественной Академией Узбекистана;

для специализированных школ-интернатов олимпийского резерва - Министерством физической культуры и спорта Республики Узбекистан;

для академических лицеев, профессиональных образовательных учреждений и учреждений высшего образования - Министерством высшего

и среднего специального образования Республики Узбекистан;

для учреждений по повышению квалификации и переподготовке кадров и иных образовательных учреждений - соответствующими министерствами и ведомствами.

Устав:

для дошкольных образовательных учреждений утверждается приказом районного (городского) отделения дошкольного образования;

для общих средних образовательных учреждений утверждается приказом районного (городского) отдела народного образования;

для внешкольных образовательных учреждений, специализированных школ, специализированных школ-интернатов искусства и культуры, специализированных школ-интернатов олимпийского резерва, академических лицеев, профессиональных и иных образовательных учреждений, учреждений по повышению квалификации и переподготовки кадров, а также для высших образовательных учреждений утверждаются приказами соответствующих министерств, ведомств и их территориальных органов по ведомственной подчиненности;

для негосударственных образовательных учреждений утверждается решением собрания учредителей.

Устав регистрируется в местных органах государственной власти.

Устав образовательного учреждения также может утверждаться Постановлением или Указом Президента Республики Узбекистан, а также Постановлением Кабинета Министров Республики Узбекистан

в соответствии с законодательством.

Юридические лица, оказывающие образовательные услуги, ведут свою деятельность на основании учредительных документов.

27-модда. Якка тартибдаги педагогик фаолият (репетиторлик)

Махсус малакага эга бўлган шахслар якка тартибда педагогик фаолият (репетиторлик) билан шуғулланиши мумкин.

Якка тартибда педагогик фаолиятни амалга ошириш учун юридик шахс мақомига эга бўлиш ҳамда лицензия олиш талаб этилмайди.

Якка тартибда педагогик фаолият билан шуғулланувчи жисмоний шахслар, шу фаолият бўйича якка тартибдаги тадбиркор сифатида давлат рўйхатидан ўтмасдан, яшаш жойидаги давлат солиқ хизмати органига олган даромадлари тўғрисида декларация тақдим этиш орқали солиқ тўлайди.

Якка тартибда педагогик фаолият билан шуғулланувчи жисмоний шахс пулли таълим хизматини кўрсатишни бошлашдан олдин таълим олувчиларга, уларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) ўзининг касбий маълумоти, умумий педагогик иш стажи ва индивидуал педагогик фаолият билан шуғулланаётган муддати тўғрисидаги маълумотларни тақдим этади.

Статья 27. Индивидуальная педагогическая деятельность

(репетиторство)

Лица, имеющие специальную квалификацию могут заниматься индивидуальной педагогической деятельностью (репетиторство).

Для осуществления индивидуальной педагогической деятельности

не требуется наличие лицензии или обладание статусом юридического лица.

Физические лица, занимающиеся индивидуальной педагогической деятельностью, оплачивают налоги путем подачи декларации о полученных доходах, налоговым органам по месту жительства, без государственной регистрации в качестве индивидуального предпринимателя в данной деятельности.

Физическое лицо, занимающиеся индивидуальной педагогической деятельностью, до начала оказания платных образовательных услуг, предоставляет обучающимся и их родителям (законным представителям) сведения о своём профессиональном образовании, общем педагогическом стаже и периоде осуществления индивидуальной педагогической деятельности.

28-модда. Таълим бериш тили

Таълим ташкилотларида таълим бериш тилидан фойдаланиш Ўзбекистон Республикасининг “Давлат тили ҳақида”ги Қонуни билан тартибга солинади.

Статья 28. Язык обучения

Порядок использования языка обучения в образовательных организациях регулируется Законом Республики Узбекистан

«О государственном языке».

29-модда. Давлат таълим стандартлари ва давлат таълим

талаблари

Давлат таълим стандартлари умумий ўрта, ўрта махсус таълим, касбий таълим ва олий таълим мазмунига ҳамда сифатига қўйиладиган талабларни белгилайди.

Давлат таълим талаблари мактабгача таълим, олий таълимдан кейинги таълим, кадpлаpни қайта тайёpлаш ва улаpнинг малакасини ошиpиш ҳамда мактабдан ташқари таълим мазмунига, ва амалга ошириш

шарт-шароитларига, тузилмасига ҳамда таълим олувчиларнинг интеллектуал, илмий, касбий сифатларига қўйиладиган меъёрлар ва талаблар мажмуига қўйиладиган талабларни белгилайди.

Давлат таълим стандартларини ва давлат таълим талабларини бажариш тегишли равишда Ўзбекистон Республикасининг барча таълим ташкилотлари учун мажбурийдир.

Давлат таълим стандартлари (таълим стандартлари), давлат таълим стандартларининг асосий қоидалари тегишлилиги бўйича Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан тасдиқланади. Ўзбекистон Республикаси Президенти ёки Вазирлар Маҳкамасининг қарори билан бошқа вазирлик ва идораларга ҳам ваколат берилиши мумкин.

Давлат таълим талаблари Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ёки соҳанинг тегишли вазирликлари ва идоралари томонидан тасдиқланади.

Жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган шахсларга таълим бериш махсус таълим дастурлари асосида амалга оширилади.

Ўзбекистон Республикаси Президенти ва Вазирлар Маҳкамаси томонидан олий таълим муассасаларига давлат таълим стандартлари, малака талаблари, ўқув режаси ва дастурларни мустақил ишлаб чиқиш ва тасдиқлаш ваколати берилиши мумкин. Бунда ўқув режаси ва ўқув фани дастурлари, қоида тариқасида, таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқаруви органлари томонидан тасдиқланади, қонун ҳужжатларида белгиланган ҳоллар бундан мустасно.

Олий таълим муассасалари томонидан ишлаб чиқиладиган

ва тасдиқланадиган таълим ҳужжатларига қўйиладиган талаблар умумий асосда ишлаб чиқилган шундай таълим ҳужжатларига қўйилган талаблардан паст бўлмаслиги керак.

Статья 29. Государственные образовательные стандарты

и государственные образовательные требования

Государственные образовательные стандарты устанавливают требования к содержанию и качеству общего среднего, среднего специального, профессионального и высшего образования.

Государственные образовательные требования устанавливают требования к содержанию дошкольного, послевузовского, внешкольного образования и повышения квалификации и переподготовки кадров, устанавливают требования к структуре содержания образования и условиям их осуществления, определяют нормы и требования к совокупности физических, личностных, интеллектуальных, научных и профессиональных качеств обучающихся.

Выполнение государственных образовательных стандартов

и государственных образовательных требований является обязательным соответственно для всех образовательных организаций Республики Узбекистан.

Государственные образовательные стандарты (образовательные стандарты), основные правила государственных образовательных стандартов утверждаются соответственно Министерством народного образования, Министерством высшего и среднего специального образования. Другие министерства и ведомства также могут быть уполномочены Президентом Республики Узбекистан или Кабинетом Министров.

Государственные образовательные требования утверждаются Кабинетом Министров Республики Узбекистан или соответствующими министерствами и ведомствами.

Обучение лиц с ограниченными психическими и физическими возможностями осуществляется на основании специальных образовательных программ.

Президентом Республики Узбекистан и Правительством страны высшим образовательным учреждениям могут быть даны полномочия

по самостоятельной разработке и утверждению государственных образовательных стандартов, квалификационных требований, учебных планов и программ.

Требования к образовательным документам, разработанным

и утвержденным данными высшими образовательными учреждениями

не должны быть ниже требований к образовательным документам, разработанным на общих основаниях.

30-модда. Ўқув режаси ва ўқув фани дастурларининг таълим

жараёнига татбиқ этилиши

Ўқув режаси ва ўқув фани дастурлари компетенциявий ёндашув асосида ишлаб чиқилади.

Ўқув режалари ва фан дастурларининг таркиби, уларни ишлаб чиқиш ва тадбиқ этиш тартиби тегишлилиги бўйича Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги, Халқ таълими вазирлиги, Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги томонидан белгиланади.

Ўқув режаси ва ўқув фани дастурлари, қоида тариқасида, таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқаруви органлари томонидан тасдиқланади, қонун ҳужжатларида белгиланган ҳоллар бундан мустасно.

Умумтаълим ўқув фани дастурлари шахсни ҳар томонлама ривожлантириш, унинг дунёқарашини шакллантириш, хоҳиш-истаклари ва қобилиятларини ривожлантиришга қаратилади.

Касбий ўқув фани дастурлари тегишли касб ва мутахассисликларни эгаллашга йўналтирилади.

Ўқув режаси ва ўқув фани дастурларининг таълим жараёнига татбиқ этилиши таълим ташкилотлари томонидан амалга оширилади.

Ўқув режаси ва ўқув фани дастурларининг бажарилишини таъминлашда турли хил замонавий таълим технологиялари, ўқитишнинг инновацион усуллари ва шаклларидан, ахборот-коммуникация технологияларидан фойдаланилади, шу жумладан, масофавий таълим технологиялари қўлланилиши мумкин.

Таълим ташкилотлари ўқув режаси ва ўқув фани дастурларини ўқув жараёнига жорий этишда кредит тизимига асосланган таълим технологияларидан ҳам фойдаланиши мумкин.

Таълим мазмуни жамиятнинг иқтисодий, ижтимоий ва маданий ривожланишининг асосий омилларидан бири сифатида қаралади ва ёш авлодни тарбиялаш, унда муносиб хулқ-атворни шакллантириш ва ўзини тутиш, ҳар томонлама ва баркамол ривожланиши учун зарур

шарт-шароитларни яратиш, фуқаролик жамиятини шакллантириш

ва ривожлантириш ҳамда қонун устуворлигини таъминлашга қаратилади.

Ўқув режада таълим жараёни жадвали, ўқув йилининг бошланиши, даврийлиги, ўқув йиллари, чораклар, семестрлар, амалиётлар, таътиллар, аттестациялар ва уларга ажратилган ҳафталар сони ҳамда ўқитиладиган фанлар (модуллар) ва уларга ажратилган соатлар миқдори ва бошқа зарур кўрсаткичлар ўз аксини топади.

Касбий таълим, олий таълим, малака ошириш ва қайта тайёрлашнинг ўқув режаларида таълим олувчилар учун амалиёт ўташ назарда тутилади. Амалиётни ташкил этиш таълим муассасалари бириктирилган вазирликлар ва идоралар билан ҳамкорликда, кадрлар истеъмолчилари билан тузиладиган шартномалар ҳамда белгиланган тартибда тасдиқланган низом асосида амалга оширилади.

Статья 30. Внедрение учебных планов и программ учебных

предметов в образовательный процесс

Учебный план и программы учебных предметов, разрабатываются

на основе компетентного подхода.

Учебный план и содержание учебного плана, порядок их разработки

и внедрения определяются Министерством народного образования, Министерством дошкольного образования и Министерством высшего

и среднего специального образования Республики Узбекистан.

Учебный план и программы учебных предметов, как правило, утверждаются уполномоченными государственными органами управления

в области образования, за исключением случаев, установленных законодательством порядке.

Программы общеобразовательных учебных предметов должны быть направлены на всестороннее развитие личности, формирование его кругозора, способностей и желания обучающихся.

Программы профессиональных учебных предметов направлены

на овладение соответствующих профессий и специальностей.

Внедрение учебных планов и программ учебных предметов

в образовательный процесс осуществляется образовательными организациями.

В процессе выполнения учебных планов и программ учебных предметов используются современные технологии и инновационные формы и методы обучения, информационно-коммуникационные технологии, в том числе может применяться технология дистанционного обучения.

В процессе внедрения в учебный процесс учебных планов и программ учебных предметов образовательные организации также могут использовать технологии обучения, основанные на кредитной системе.

Содержание образования рассматривается в качестве основного фактора экономического, социального и культурного развития общества

и направлено на всестороннее развитие подрастающего поколения, создание условий для гармоничного развития личности, формирование достойного поведения и самообладания, формирование и развитие гражданского общества, а также на обеспечение верховенства закона.

В учебном плане отражаются расписание учебного процесса, начало

и периодичность учебного года, учебные годы, четверти, семестры, практика, каникулы и аттестация, количество отведённых недель, изучаемые предметы (модули) и часы, отведенные им и другие необходимые параметры.

В учебных планах профессионального, высшего образования

и повышения квалификации и переподготовки кадров предусматривается прохождение практики для обучающихся. Организация практики осуществляется в сотрудничестве с соответствующими министерствами

и ведомствами, на основании договоров, заключенных с потребителями кадров, согласно утвержденного положения в установленном порядке.

31-модда. Таълим соҳасида экспериментал ва инновацион фаолият

Таълим соҳасидаги экспериментал ва инновацион фаолият Ўзбекистон Республикаси ижтимоий-иқтисодий ривожланишининг асосий ҳамда таълим соҳасидаги давлат сиёсатининг устувор йўналишларини амалга оширишни ҳисобга олган ҳолда таълим тизимини модернизация қилиш ва ривожлантиришни таъминлаш мақсадида амалга оширилади.

Экспериментал фаолият янги таълим технологиялари, таълим ресурсларини ишлаб чиқиш, синовдан ўтказиш ва жорий этишга қаратилган бўлиб, тажриба шаклида амалга оширилади, уни ўтказиш тартиби ва шартлари Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси ёки таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари томонидан белгиланади.

Таълим соҳасидаги давлат бошқаруви ва маҳаллий давлат ҳокимияти органлари ўз ваколатлари доирасида инновацион таълим дастурлари ва лойиҳаларини амалга ошириш ва уларнинг натижаларини амалиётга татбиқ этиш учун шарт-шароитлар яратади.

Давлат томонидан иқтисодий ривожланиш ва инновацион фаолият талабларидан келиб чиқиб олий таълим муассасалари олимларининг илмий-тадқиқот ишлари натижаларини ишлаб чиқаришга жорий этиш бўйича қулай муҳит ҳамда олий таълим муассасалари базасида таълим кампусларини ташкил этиш ва босқичма-босқич “Университет 3.0” тизимига ўтиш учун имкониятлар яратилади.

Таълим ташкилотлари экспериментал ва инновацион фаолиятда масофавий таълим технологиларидан фойдаланиши мумкин.

Масофавий таълим технологияларидан фойдаланган ҳолда таълим бериш тартиби қонун ҳужжатлари билан белгиланади.

Статья 31. Экспериментальная и инновационная деятельность в области образования

Экспериментальная и инновационная деятельность в области образования осуществляется с целью модернизации и развития сферы образования Республики Узбекистан, с учётом основных

социально-экономических, приоритетных направлений государственной политики в области образования.

Экспериментальная деятельность осуществляется в виде эксперимента и направлена на разработку новых образовательных технологий, образовательных ресурсов, проведение их испытаний и внедрение. Порядок

и условия её проведения устанавливаются Кабинетом Министров или органами государственного управления в области образования.

Органы государственного управления в области образования

и государственной власти на местах в рамках своих полномочий создают условия для осуществления инновационных образовательных программ

и проектов, и внедрения их результатов в практику.

Исходя из требований экономического развития и инновационной деятельности, государством создается надлежащие условия по внедрению

в производственный процесс результатов научно-исследовательской работы ученых высших образовательных учреждений, а также на базе высших образовательных учреждений будут организованы кампусы и созданы возможности для поэтапного перехода на систему «Университета 3.0».

Образовательные организации в экспериментальной и инновационной деятельности могут использовать технологии дистанционного образования.

Порядок использования технологий дистанционного образования устанавливается законодательством.

32-модда. Таълим ташкилотларидан маълумот олишнинг очиқлиги

Таълим ташкилотлари ўз фаолияти тўғрисидаги очиқ маълумотлар ресурсларини белгилайди. Бундай ресурслар Интернет жаҳон ахборот тармоқларига, шу жумладан, таълим ташкилотларининг расмий веб-сайтларига жойлаштирилади.

Маълумотларнинг шаффофлиги ва холисоналиги учун таълим ташкилотларининг раҳбарлари шахсан масъул ҳисобланади.

Таълим ташкилотлари:

таълим муассасанинг устави;

таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахснинг таъсис ҳужжати;

таълим тиллари;

давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва ўқув дастурлари;

таълим фаолиятининг моддий-техник таъминоти;

илмий-тадқиқот ишларининг йўналишлари ва натижалари ҳамда уни амалга ошириш учун илмий-тадқиқот базаси (олий таълим учун);

таълим олувчиларга стипендия бериш тартиби ва ижтимоий ёрдам беришнинг мавжудлиги ва шартлари;

вақтинчалик турар жойларнинг мавжудлиги, улардаги яшаш жойлари сони ва тўловлар миқдори;

таълим фаолиятини олиб бориш учун лицензия;

таълим фаолиятини олиб бориш учун давлат аккредитацияси (иловаси билан) ҳақидаги ва қонун ҳужжатларида тақиқланмаган бошқа маълумотлар очиқлигини таъминлайди.

Муайян таълим ташкилотларининг фаолияти тўғрисидаги ахборотдан фойдаланиш қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ва ҳолларда чекланиши мумкин.

Статья 32. Открытость получения информации

в образовательных организациях

Образовательные организации определяют открытые ресурсы информаций о своей деятельности. Данные ресурсы размещаются

во всемирной информационной сети Интернет, в частности, на официальном веб-сайте образовательных организаций.

За прозрачность и объективность информаций руководители образовательных организаций несут личную ответственность.

Образовательные организации обеспечивают прозрачность следующей информации:

устав образовательного учреждения;

учредительные документы юридических лиц, оказывающих образовательные услуги;

языки обучения;

государственные образовательные стандарты, государственные образовательные требования и учебные программы;

материально-техническое обеспечение образовательной деятельности;

научно-исследовательские направления и результаты, а также научно-исследовательская база (для высшего образования) для их осуществления;

порядок выдачи стипендий обучающимся, наличие и условия оказания социальной помощи;

наличие временных мест проживания, количество мест проживания

и сумма оплаты;

лицензия на осуществление образовательной деятельности;

государственная аккредитация (с приложением) для осуществления образовательной деятельности и другая открытая информация,

не ограниченная законодательством.

Использование информацией о деятельности определенных образовательных организаций могут ограничиваться в случаях и порядках, установленном в законодательстве.

33-модда. Таълим ташкилотларига ўқишга қабул қилиш

Таълим ташкилотларига ўқишга қабул қилиш барча талабгорлар учун имкониятнинг тенглиги тамойили шартлари асосида амалга оширилади, айрим тоифадаги шахсларга ўқишга қабул қилишда қонун ҳужжатларига мувофиқ имтиёзлар берилиши мумкин.

Таълим ташкилотлари талабгорларни ва (ёки) уларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари)ни устав, лицензия (нодавлат таълим ташкилотлари учун), давлат аккредитацияси тўғрисидаги сертификат, таълим дастурлари ва таълим фаолиятини тартибга солувчи бошқа ҳужжатлар, таълим олувчиларнинг ҳуқуқ ва мажбуриятлари билан таништиришга мажбур. Танлов асосида қабул қилишда таълим ташкилотлари талабгорларга танловни ўтказиш тартиби ва унинг натижаларига оид маълумотларни беради.

Жисмоний ва руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болалар, уларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) розилиги билан ва психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосаси асосида ўқишга қабул қилинади.

Зарур ҳолларда таълим ташкилотларида қонун ҳужжатларига мувофиқ талабгорларни танлов асосида ўқишга қабул қилинади.

Танлов асосида давлат таълим муассасаларига ўқишга қабул қилиш давлат буюртмаси, тўлов-контракт ёки табақалашган тўлов-контракт асосида амалга оширилади.

Ўзбекистон Республикасининг олий таълим муассасаларига ўқишга қабул қилиш давлат буюртмалари миқдори Ўзбекистон Республикаси Президенти томонидан белгиланади.

Давлат ихтисослаштирилган таълим муассасалари, ўрта махсус ва касбий таълим муассасаларига ўқишга қабул параметрлари ваколатли давлат органлари томонидан белгиланади.

Давлат таълим муассасаларига ўқишга қабул қилиш, шунингдек, тўлов-контракт, табақалашган тўлов-контракт миқдори ва уни тўлаш тартиби Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланади (қонун ҳужжатларида назарда тутилган ҳоллар бундан мустасно).

Нодавлат таълим ташкилотларига ўқишга қабул қилиш, шунингдек, тўлов-контракт, табақалашган тўлов-контракт миқдори ва уни тўлаш тартиби муассислар томонидан белгиланади.

Хорижий давлатларнинг фуқароларини таълим муассасаларига ўқишга қабул қилиш белгиланган тартибда тўлов-контракт асосида (давлат томонидан грант ажратилган ҳоллар бундан мустасно) амалга оширилади.

Статья 33. Приём на обучение в образовательные организации

Прием на обучение в образовательные организации для всех претендентов, осуществляется на основе принципов равных возможностей,

а некоторым группам лиц, в соответствии с законодательством, могут быть предоставлены льготы.

Образовательные организации обязаны ознакомить претендентов

и (или) их родителей (законных представителей) с уставом, лицензией (для негосударственных образовательных организаций), сертификатом

о государственной аккредитации, образовательной программой и другими документами, регулирующими образовательную деятельность, правами

и обязанностями обучающихся. При приеме на конкурсной основе, образовательные организации предоставляют претендентам информацию

о порядке проведения конкурса и об их результатах.

Дети с ограниченными психическими и физическими возможностями принимаются на учебу по согласию их родителей (законных представителей) и заключению медико-психолого-педагогических комиссий.

Прием на учёбу в отдельных образовательных организациях осуществляется на конкурсной основе.

Прием в государственные образовательные учреждения на конкурсной основе осуществляется путем государственного заказа, платного контракта или дифференцированного платного контракта.

Количество государственного заказа приема в высшие образовательные учреждения Республики Узбекистан устанавливается Президентом Республики Узбекистан.

Параметры приёма в государственные специализированные образовательные учреждения, средние специальные и профессиональные образовательные учреждения устанавливается уполномоченными государственными органами.

Порядок приёма на учёбу в государственные образовательные учреждения, в том числе сумма дифференцированного платного контракта

и порядок его оплаты устанавливается Кабинетом Министров Республики Узбекистан (за исключением случаев, установленном законодательством).

Порядок приёма на учёбу в негосударственные образовательные организации, в том числе сумма дифференцированного платного контракта

и порядок его оплаты устанавливаются учредителями.

Прием иностранных граждан в образовательные учреждения осуществляется на основании платного контракта, в установленном порядке (за исключением случаев выдачи государством гранта).

34-модда. Давлат таълим муассасаларига мақсадли қабул

Давлат таълим муассасаларига ўқишга мақсадли қабул қилиш кадрларга бўлган реал эҳтиёждан келиб чиқиб тегишли ҳудудлар, соҳа ва тармоқлар бўйича белгиланган тартибда амалга оширилади.

Мақсадли қабул давлат таълим муассасалари, кадрлар буюртмачилари ва фуқаролар ўртасида тузиладиган шартнома асосида амалга оширилади.

Статья 34. Целевой приём в государственные образовательные учреждения

Целевой прием в государственные образовательные учреждения осуществляется в установленном порядке, исходя из реальных потребностей соответствующих территорий, сфер и отраслей в кадрах.

Целевой приём осуществляется на основе заключаемого договора между государственными образовательными учреждениями, потребителями кадров и гражданами.

35-модда. Таълим тўғрисидаги ҳужжатлар

Давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талаблари асосида таълим олган ва давлат аккредитациясига эга бўлган таълим ташкилотларининг битирувчиларига давлат томонидан тасдиқланган намунадаги маълумот тўғрисидаги ҳужжат (шаҳодатнома, аттестат, диплом, сертификат, гувоҳнома) берилади. Давлат томонидан тасдиқланган намунадаги маълумот тўғрисидаги ҳужжат оилада таълим олган ёки мустақил равишда билим олган ва аккредитация қилинган давлат таълим муассасаларида тегишли таълим дастурлари бўйича экстернат тартибида имтиҳонлар топширган шахсларга ҳам берилади, давлат таълим муассасаларида ўқитилиши шарт бўлган ва рўйхати Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгилаб қўйиладиган касблар, таълим йўналишлари ва мутахассисликлар бундан мустасно.

Ўрта махсус (академик лицей), касбий таълим ва олий маълумот тўғрисидаги дипломга ўзлаштирилган фанлар рўйхати, уларнинг ҳажмлари ва фанларга қўйилган баҳолар ёзилган варақа илова қилинади.

Диссертация ҳимоя қилган шахсларга белгиланган тартибда фалсафа доктори (Doctor of Philosophy (PhD) ёки фан доктори (Doctor of Science (DSc) илмий даражаси берилади ва давлат томонидан тасдиқланган намунадаги диплом топширилади.

Ўзбекистон Республикаси билан хорижий давлатлар ўртасидаги икки томонлама битимлар асосида ҳар икки томоннинг таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатлари белгиланган тартибда ўзаро тан олиниши мумкин.

Тегишли босқичдаги таълимни тугалламаган шахсларга белгиланган намунадаги маълумотнома берилади.

Давлат тасдиқлаган намунадаги маълумот тўғрисидаги ҳужжат узлуксиз таълим тизимининг навбатдаги тури (босқичи) бўйича таълим олишни давом эттириш ёки тегишли ихтисослик бўйича касбий фаолият юритиш ҳуқуқини беради.

Иккита таълим муассасаси (улардан бири хорижий) ўртасида тузилган шартнома бўйича амалга оширилган таълим асосида битирувчига икки томонлама диплом (Double Diploma)лар берилиши мумкин.

Статья 35. Документы об образовании

Выпускникам аккредитованных образовательных организаций, получившим образование в соответствии с государственными образовательными стандартами и государственными образовательными требованиями, выдается документ утверждённого государственного образца об образовании (свидетельство, аттестат, диплом, сертификат, удостоверение). Документ об образовании утвержденного государственного образца выдается также лицам, получившим образование в семье или путем самообразования и сдавшим экзамены в порядке экстерната

по соответствующим программам обучения аккредитованных образовательных учреждений, за исключением профессий, направлений образования и специальностей, обучение которым в государственных образовательных учреждениях обязательно и перечень которых определяется Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

К диплому о средне специальном (академический лицей), профессиональном и высшем образовании прилагается вкладыш с перечнем освоенных дисциплин, их объемов и оценок.

Лицам, защитившим диссертацию, в установленном порядке, присуждается ученая степень доктора философии (Doctor of Philosophy (PhD) или доктора наук (Doctor of Science (DSc) и выдается диплом государственного образца.

На основе двусторонних соглашений между Республикой Узбекистан

и иностранными государствами могут осуществляться взаимное признание документов об образовании в установленном порядке.

Лицам, не завершившим образование соответствующей ступени, выдается справка установленного образца.

Документ государственного образца об образовании дает право продолжить обучение по следующему виду (ступени) непрерывного образования или работать по соответствующей специальности.

На основе договора, составленного между двумя высшими образовательными учреждениями (один из них иностранный), выпускнику может быть выдан двойной диплом (Double Diploma).

36-модда. Таълим ташкилотлари рейтинги

Таълим ташкилотлари рейтинги қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ваколатли давлат органи томонидан аниқланади.

Рейтингни аниқлаш бўйича таълим ташкилоти томонидан тақдим этилган маълумотларнинг ҳақиқийлигига унинг раҳбари шахсан жавоб беради.

Статья 36. Рейтинг образовательных организаций

Рейтинг образовательных организаций определяется уполномоченными государственными органами в установленном законодательством порядке.

За подлинность сведений, предоставленных образовательной организацией для определения рейтинга, персональную ответственность несёт её руководитель.

37-модда. Таълим тизими мониторинги

Таълим тизими мониторингини олиб боришдан мақсад таълимнинг ҳолати, таълим натижаларининг ўзгариш динамикаси, таълим фаолиятини амалга ошириш учун яратилган шарт-шароитлар, таълим олувчиларнинг контингентига оид маълумотларни таҳлил қилиш ва бошқарув қарорларини қабул қилишдан иборат.

Таълим тизимининг мониторингини ташкил этиш таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари, уларнинг ҳудудий бўлинмалари, таълим ташкилотлари ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан амалга оширилади.

Таълим ҳолати таҳлили ва ривожланиш истиқболлари бўйича маълумотлар таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари, шунингдек, уларнинг ҳудудий бўлинмалари, таълим ташкилотлари ҳамда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органининг расмий веб-сайтларига жойлаштирилиши мумкин.

Таълим тизимига оид маълумотлар расмий статистик маълумотлар, таълим тизими мониторинги маълумотлари ва таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари ва уларнинг ҳудудий бўлинмалари, маҳаллий давлат ҳокимияти органлари, таълим ташкилотлари маълумотларидан иборат.

Мониторинг натижаларидан таълим ташкилотларининг рейтингини аниқлашда фойдаланилиши мумкин.

5-боб. Таълим ташкилотлари ходимлари

Статья 37. Мониторинг в системе образования

Цель мониторинга образовательной системы включает в себя состояние образования, динамику изменения результатов образования, условия, созданные для осуществления образовательной деятельности, анализ сведений о контингенте обучающихся и принятия управленческих решений.

Организация мониторинга образовательной системы осуществляется органами государственного управления в области образования

и их территориальными подразделениями, образовательными организациями, а также уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

Информация по анализу состояния образования и о перспективах

его развития может быть размещена на официальных веб-сайтах органов государственного управления в области образования и их территориальных подразделений, образовательных организаций, а также уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

К сведениям образовательной системы входят официальные статистические данные, сведения мониторинга образовательной системы, сведения органов государственного управления в области образования

и их территориальных подразделений, органов государственной власти

на местах и образовательных учреждений.

Результаты мониторинга могут быть использованы при определении рейтинга образовательных организаций.

Глава 5. Сотрудники образовательных организаций

38-модда. Педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқи

Тегишли маълумоти, касб тайёргарлиги бор ва юксак маънавий-ахлоқий фазилатларга эга бўлган шахслар педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқига эга.

Педагогик таълим ва малакага эга бўлмаган олий маълумотли шахсларга педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқи педагогик қайта тайёрлашдан ўтгандан сўнг берилади (ўриндош ва соатбайлар, касбий таълимда амалиётни ўтказувчи ишлаб чиқариш таълими усталари ва бошқа мутахассислар бундан мустасно).

Педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқидан суднинг тегишли қарорига кўра маҳрум қилинган шахсларнинг таълим ташкилотларида бу фаолиятни амалга оширишига йўл қўйилмайди.

Статья 38. Право на занятие педагогической деятельностью

Право на занятие педагогической деятельностью имеют лица

с соответствующим образованием, профессиональной подготовкой

и обладающие высоким духовно-нравственным качеством.

Лицам с высшим образованием без педагогического образования и квалификации право заниматься педагогической деятельностью предоставляется после прохождения курсов педагогичекой переподготовки (за исключением педагогов по часовой оплате, мастеров производственного обучения, проводящих профессиональную практику и других специалистов).

К педагогической деятельности в образовательных организациях

не допускаются лица, которым эта деятельность запрещена соответствующим постановлением суда.

39-модда. Педагог ходимларнинг ҳуқуқий мақоми, ҳуқуқ ва

эркинликлари, уларни амалга оширишнинг кафолатлари

Ўзбекистон Республикасида педагог ходимларнинг ҳуқуқий мақоми давлат ва жамият томонидан тан олинади ва уларнинг касбий фаолиятини амалга ошириш учун шароитлар яратилади, ижтимоий қўллаб-қувватлаш чоралари кўрилади ҳамда ижтимоий мавқеи ва обрў-эътиборини ошириш учун ҳуқуқ ва эркинликлар берилади.

Педагог ходимларнинг ҳуқуқлари, шаъни ва қадр-қиммати қонун билан ҳимояланади.

Педагог ходимлар қуйидаги ҳуқуқларга эга:

ўзининг касби шарафи ва қадр-қимматини ҳимоя қилиш;

амалга оширилаётган ўқув дастури доирасида муаллифлик дастурларини яратиш ва қўллаш, ўқитиш усулларини ишлаб чиқиш, шунингдек, алоҳида ўқув фани, курс ва модулдан фойдаланиш, ижодий ташаббус кўрсатиш;

касбий фаолиятни амалга ошириш учун етарли шароитларнинг яратилишини талаб қилиш;

таълим ташкилотининг ички меъёрий ҳужжатларида белгиланган тартибда ўқув, методик ва илмий йўналишлардаги хизматлардан бепул фойдаланиш;

давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари, малака талаблари, ўқув режалари, ўқув фан дастурлари ва бошқа ўқув-меъёрий ҳужжатларни ишлаб чиқишда иштирок этиш;

илмий, илмий-тадқиқот, ижодий ишларни амалга ошириш, экспериментал фаолиятда иштирок этиш, инновацияларни ишлаб чиқиш ва татбиқ этиш;

таълим ташкилоти фаолияти билан боғлиқ масалаларни муҳокама этишда, шу жумладан, давлат ва нодавлат нотижорат ташкилотлари орқали иштирок этиш;

таълим ташкилотининг устави (таъсис ҳужжати)да белгиланган тартибда уни бошқаришда, шу жумладан, коллегиал бошқарув органларида иштирок этиш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ходимларнинг вакиллик органлари, касаба уюшмалари ва нодавлат нотижорат ташкилотларига аъзо бўлиш;

ўз касбий ҳуқуқ ва умумий манфаатларини ифода этиш ҳамда ҳимоя қилиш мақсадида қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда педагог ходимларнинг жамоат бирлашмаларига бирлашиш, улар номидан таълимни бошқариш, таълим сиёсати йўналишларини ишлаб чиқиш ва уларни амалга оширишда иштирок этиш;

касбий шаъни ва қадр-қимматини ҳимоя қилишни, касб одоб-ахлоқи меъёрлари бузилишини текширишда холисона ва адолатли ёндашувни талаб қилиш;

таълим бериш, ўз фикрини баён этиш, касбий фаолиятини монеликсиз амалга ошириш;

педагогик асосланган шакллар, воситалар, ўқитиш ва тарбиялаш усулларини танлаш ва улардан фойдаланиш;

давлат соғлиқни сақлаш муассасаларида бепул тиббий кўрикдан ўтиш (давлат таълим муассасалари учун);

таълим олувчиларнинг қонуний ҳуқуқ ва манфаатларини ҳимоя қилишда иштирок этиш.

Педагог ходимлар қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.

Педагог ходимларни лавозим вазифалари билан боғлиқ бўлмаган ҳар қандай ишларга жалб этиш тақиқланади.

Статья 39. Правовой статус, права и свободы педагогических

кадров, гарантии их осуществления

Статус педагогических кадров в Республике Узбекистан признается государством и обществом, им создаются условия для осуществления

их профессиональной деятельности, принимаются меры по социальной поддержке, а также предоставляются права и свободы по повышению

их социального статуса и авторитета.

Права, честь и достоинство педагогов защищаются законом.

Педагогические кадры имеют право:

на защиту чести и достоинства своей профессии;

на разработку и внедрение авторских программ в рамках действующих учебных программ, разработку методики обучения, а также использование отдельных учебных дисциплин, курсов, модулей, проявление творческой инициативы;

требовать создания необходимых условий для осуществления профессиональной деятельности;

бесплатно пользоваться услугами в учебном, научном и методическом направлениях, в порядке, установленном внутренними нормативными документами;

принимать участие в разработке государственных образовательных стандартов, государственных образовательных требований, квалификационных требований, учебных планов, программ учебных дисциплин и других учебно-нормативных документов;

осуществлять научные, научно-исследовательские и творческие работы, участвовать в экспериментальной деятельности, разрабатывать

и внедрять инновации;

принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с деятельностью образовательной организаций, в том числе от государственных

и негосударственных некоммерческих организации;

принимать участие в управлении, в том числе в коллегиальном органе управления, в порядке, установленном уставом (учредительным документом) образовательной организации;

быть членом представительных органов работников, профсоюзных

и негосударственных некоммерческих организаций в порядке, установленном законодательством;

с целью защиты своих профессиональных прав и общих интересов,

в установленном законодательстве порядке, объединяться в общественные объединения педагогических работников, управлять от их имени процессом образования, участвовать в разработке и осуществлении направлений образовательной политики;

требовать объективного и справедливого подхода при рассмотрении фактов нарушений репутации, достоинства и норм профессиональной этики;

на преподавание, изложение своих мыслей, невмешательства

со стороны в их профессиональную деятельность;

на свободу выбора и использования обоснованных педагогических форм, средств, методов обучения и воспитания;

бесплатное прохождение медицинского осмотра в государственных учреждениях здравоохранения (для государственных образовательных учреждений);

участвовать в защите законных прав и интересов обучающихся.

Педагогические кадры, могут иметь и другие права, предусмотренные законодательством.

Запрещается привлекать педагогических кадров к любой другой работе, не имеющей отношения к их должностным и функциональным обязанностям.

40-модда. Педагог ходимларнинг мажбуриятлари ва жавобгарлиги

Педагог ходимлар қуйидагиларга мажбурдир:

ўз фаолиятини юқори касбий даражада ташкил этиш;

ўқув-педагогик фаолиятни ҳалол ва виждонан олиб бориш;

ўқув машғулотларини сифатли ўтказишни таъминлаш;

таълим олувчиларга ва таълим фаолиятининг бошқа иштирокчилари шаъни ва қадр-қимматини ҳурмат қилиш;

таълим сифатини таъминлаш учун таълим ва тарбия беришнинг илғор педагогик, шу жумладан, инновацион шакллари ва усулларини қўллаш;

таълим жараёнида таълим олувчиларнинг психологик хусусиятлари ва физиологик ривожланиши ҳамда уларнинг саломатлигини инобатга олиш, жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган шахсларни ўқитиш учун зарур бўлган алоҳида шартларни эътиборга олиш;

таълим олувчиларга таълим-тарбия беришда уларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари), фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари ва бошқа нодавлат нотижорат ташкилотлари билан ҳамжиҳатликда ишлаш;

касб, одоб-аҳлоқ қоидаларига риоя қилиш;

ўзининг касбий савияси, билим ва малакасини мунтазам ошириб бориш ва такомиллаштириш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда эгаллаган лавозимига лойиқлиги бўйича аттестациядан ўтиш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда ва муддатларда малака ошириш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда тиббий кўрикдан ўтиш;

таълим ташкилотининг устави (таъсис ҳужжати)га ва унинг ички меҳнат тартиб-қоидаларига риоя қилиш.

Педагог ходимларга қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа мажбуриятлар ҳам юклатилиши мумкин.

Таълим ташкилотининг педагог ходимига ушбу ташкилотнинг таълим олувчиларига пулли таълим хизматини кўрсатиш, агар унинг бу фаолияти манфаатлар тўқнашувига олиб келса, тақиқланади.

Педагог ходимларга таълим олувчиларга нисбатан ахлоққа зид бўлган, куч ишлатиш ҳаракатларини амалга ошириш, таълим фаолиятидан давлат сиёсатига зид ташвиқот юритиш, таълим олувчиларни бирон-бир сиёсий партия ёки ҳаракат аъзолигига кириш, диний ва бошқа эътиқодларни қабул қилиш ёки рад этишга ундаш, уларда ижтимоий, ирқий, этник ёки диний нафратни қўзғатиш, фуқароларнинг ижтимоий, ирқий, миллий, диний ёки тилга мансублиги, динга бўлган муносабатидан келиб чиқиб уларни устун қўйиш ёки камситиш, шу жумладан, халқларнинг тарихий, миллий, диний ва маданий анъаналарига оид ишончсиз маълумотларни таълим олувчиларга етказиш, шунингдек, таълим олувчиларда Ўзбекистон Республикаси Конституциясига зид бўлган қарашларни уйғотиш мақсадида фойдаланиш тақиқланади.

Педагог ходимларнинг кийинишига қўйиладиган талаблар таълим ташкилотлари томонидан белгиланиши мумкин.

Педагог ходимлар ўз лавозим мажбуриятларини бажармаганлиги учун Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда жавобгар бўладилар.

Статья 40. Обязательства и ответственность

педагогических кадров

Обязанности педагогических кадров:

осуществление своей деятельности на высоком профессиональном уровне;

вести образовательную и педагогическую деятельность честно

и с совестью;

обеспечение качественного проведения учебных занятий;

уважение чести и достоинства обучающихся и других участников образовательного процесса;

в целях обеспечения качества образования использовать передовые формы и методы обучения и воспитания, в том числе инновационные;

в процессе образовательной деятельности учитывать психологические особенности и состояние здоровья, физиологическое развитие обучающихся, обращать внимание на создание особых условий для обучения лиц

с ограниченными психическими и физическими возможностями;

проводить работу с обучающимися в сотрудничестве с их родителями (законными представителями), органами гражданского самоуправления

и другими негосударственными некоммерческими организациями;

соблюдать правила профессионального и этического поведения;

постоянное повышение и совершенствование своего профессионального уровня, знаний и квалификации;

прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности

в порядке, установленном законодательством;

своевременное прохождение повышения квалификации

в установленном законодательстве порядке;

прохождение медицинского осмотра в порядке, установленном законодательством;

соблюдение устава (учредительного документа), правил внутреннего трудового распорядка образовательной организации.

На педагогические кадры могут быть возложены другие обязанности, предусмотренные законодательством.

Педагогическим кадрам образовательной организации запрещается оказание платных образовательных услуг обучающимся данной организации, если эта деятельность способствует возникновению конфликта интересов.

Педагогическим кадрам в своей педагогической деятельности запрещается использовать действия, противоречащие нормам морали

и этики, применять физическое и психологическое давление в отношении обучающихся, ведение пропагандисткой деятельности в противоречие политике государства, агитировать обучающихся по вступлению в членство какой либо политической партии или движения, побуждать в обучающихся принятие или отвержение той или иной религии или других идей, развивать

в обучающихся чувство презрения и нетерпимости к представителям других религий, социальных групп в зависимости от их вероисповедания, принадлежности к той или иной социальной группе, расы, языка, происхождения, распространение недостоверной информации об истории, национальных, религиозных и культурных ценностях и обычаях народа, запрещается пропаганда мнений и видений, пробуждение противоречащих взглядов на Конституцию Республики Узбекистан.

Требования к форме одежды педагогических кадров могут быть определены образовательными организациями.

Педагогические кадры несут ответственность за невыполнение своих функциональных обязанностей в соответствии законодательством Республики Узбекистан.

41-модда. Илмий ходимлар

Олий таълим, кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини ошириш ҳамда олий таълимдан кейинги таълим ташкилотларида илмий ходим лавозимлари назарда тутилади.

Илмий ходимлар фаолияти қонун ҳужжатларига мувофиқ тартибга солинади.

Статья 41. Научные сотрудники

Должности научного сотрудника предусматриваются в организациях высшего, послевузовского образования, повышения квалификации

и переподготовки кадров.

Деятельность научных сотрудников регулируется в соответствии

с законодательством.

42-модда. Таълим ташкилотлари раҳбарияти

Давлат таълим муассасасининг раҳбарияти қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда лавозимга тайинланади ва лавозимдан озод этилади.

Таълим ташкилотларининг раҳбарияти лавозимига тайинланадиган шахслар раҳбарлик қобилиятига, шу жумладан, таълим, тижорат ва нотижорат ишларида бошқарув тажрибасига ҳамда юксак маънавий-ахлоқий фазилатларга эга бўлиши, шунингдек, хизматчиларнинг асосий лавозимлари ва ишчилар касблари классификаторида кўрсатилган талаблар ҳамда лавозим вазифаларига мувофиқ бўлиши керак.

Олий таълим ташкилотларида бош менежер лавозими ташкил этилиши мумкин. Ушбу лавозимга бошқарув тажрибасига, инвестицияларни жалб этиш ва инновацияларни жорий этиш қобилиятига эга шахслар тайинланади.

Олий таълим ташкилотларида ректор маслаҳатчиси лавозими таъсис этилиши мумкин. Ушбу лавозимга олий таълим ташкилоти ривожига ҳисса қўшган, жамоада ҳурмат ва эътибор қозонган, таълим ва фаннинг етук намояндалари ўрнатилган мезонлар асосида тайинланади.

Педагогик фаолият билан шуғулланиш ҳуқуқидан суднинг тегишли қарорига кўра маҳрум қилинган шахсларнинг таълим ташкилотларида раҳбар лавозимларини эгаллаши тақиқланади.

Таълим ташкилотлари раҳбариятининг ҳуқуқ ва мажбуриятлари, ваколатлари, жавобгарлиги қонун ҳужжатлари ҳамда таълим ташкилотларининг уставига (таъсис ҳужжатига) мувофиқ белгиланади.

Таълим ташкилотларининг раҳбарияти Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланган тартибда педагог ходимлар учун бериладиган ҳуқуқлар ва ижтимоий кафолатлардан фойдаланади ҳамда ижтимоий ҳимоя қилинади.

Таълим ташкилотларининг раҳбарларига таълим олувчиларни таълим олишга тегишли бўлмаган, педагог ва бошқа ходимларни уларнинг лавозим вазифаларида кўрсатилмаган бошқа ишларга жалб этиш тақиқланади.

Статья 42. Руководство образовательной организации

Руководство государственного образовательного учреждения назначается и освобождается от занимаемой должности в установленном законодательством порядке.

Лица, которые назначаются на должность руководителя, должны обладать способностью руководителя, иметь опыт работы в коммерческой

и некоммерческой сферах и образования, обладать высокими

духовно-нравственными качествами, а также должны соответствовать требованиям, указанным в классификаторе основных должностей служащих и рабочих профессий.

В высших образовательных организациях может быть учреждена должность главного менеджера. На данную должность назначаются лица, имеющие опыт работы в качестве руководителя, обладающие способностью привлекать инвестиции и внедрять инновации.

В высших образовательных организациях может быть учреждена должность советника ректора. На эту должность назначаются лица,

на основы установленным критериям, внёсшие достойный вклад в развитие данной высшей образовательной организации, из числа видных деятелей образования и науки, пользующиеся заслуженным авторитетом и уважением в коллективе.

Лица, которым педагогическая деятельность запрещена согласно соответствующего постановления суда, не могут занимать руководящие должности в образовательной организации.

Права, обязанности, полномочия и ответственность руководства образовательных организаций устанавливаются в соответствии

с законодательством и уставом (учредительным документом) образовательных организаций.

Руководство образовательных организаций пользуется правами

и социальными гарантиями, и защитой, определёнными для педагогических кадров в порядке, установленном Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

Руководителям образовательных организаций запрещается привлекать обучающихся к работе, не относящейся к получению образования, педагогов и других сотрудников к работе, не указанной в их должностных обязанностях.

43-модда. Таълим ташкилотларининг бошқа ходимлари

Таълим ташкилотларининг бошқа ходимлари таркибига бухгалтер, маъмурий-хўжалик, техник, мухандис-техник, ишлаб чиқариш, ўқув-ёрдамчи, тиббий ва қўшимча функцияларни бажарувчи ходимлар киради.

Юқорида қайд этилган лавозимларни эгаллаш тартиби қонун ҳужжатларида белгиланади.

Ушбу ходимларнинг ҳуқуқлари, мажбуриятлари ва жавобгарлиги Ўзбекистон Республикаси қонун ҳужжатлари, ички меъёрий ҳужжатлар, лавозим йўриқномалари ва меҳнат шартномалари билан белгиланади.

6-боб. Таълим олувчилар ва ота-оналарнинг (қонуний

вакилларнинг) ҳуқуқлари, мажбуриятлари ва жавобгарлиги

Статья 43. Другие сотрудники образовательных организаций

К другим сотрудникам образовательных организаций относятся лица, выполняющие административно-хозяйственные, бухгалтеры, технические, инженерно-технические, производственные, учебно-вспомогательные, медицинские и другие сотрудники выполняющие дополнительные функции.

Порядок назначения на вышеуказанные должности определяется законодательством.

Права, обязанности и ответственность данных сотрудников определяется законодательством Республики Узбекистан, внутренними нормативными документами, должностными инструкциями и трудовыми договорами.

Глава 6. Права, обязанности и ответственность обучающихся и

родителей (законных представителей).

44-модда. Таълим олувчиларнинг ҳуқуқлари

Таълим олувчилар қуйидаги ҳуқуқларга эга:

етти ёшгача мактабгача таълим олиш;

бепул умумий ўрта таълим олиш;

мактаб ёшига етганда яшаш жойининг яқин атрофида жойлашган (микроҳудуд) давлат умумий ўрта таълим муассасасига қабул қилиниш;

таълим ташкилоти ва таълим олиш шаклини танлаш;

давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига мувофиқ сифатли таълим олиш;

психологик хусусият ва физиологик ривожланиш ҳамда соғлиғини инобатга олган ҳолда ўқиш учун шарт-шароитларга эга бўлиш ва бепул психологик ва тиббий хизматлардан фойдаланиш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда индивидуал ўқув дастурлари бўйича таълим олиш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда таълим олиш даврида ҳарбий хизматга чақирув муддатини кечиктириш;

касбий таълим ва олий таълимнинг давлат таълим стандартлари талаблари асосида ишлаб чиқилган, ички меъёрий ҳужжатларда белгиланган тартибда ўзи оладиган таълимнинг мазмунини шакллантиришда иштирок этиш;

инсоний қадр-қимматини ҳурмат қилиниши, барча жисмоний ва руҳий зўравонликлардан, педагог ва бошқа ходимлар томонидан шахси ҳақорат қилинишидан ўзини ҳимоя қилиш, ҳаёти ва соғлиғини муҳофаза қилиш;

виждон ва ахборот олиш эркинлиги, ўз фикри ва эътиқодини эркин ифода этиш;

таълим олиш даврида дам олиш ва бошқа ижтимоий мақсадлар учун қонун ҳужжатларига ва ўқув режаларига мувофиқ режалаштирилган таътиллар олиш;

қонун ҳужжатларига мувофиқ академик таътиллар ва стипендиялар олиш, бошқа таълим ташкилотига, таълим шаклига, касбларга, таълим йўналишларига, мутахассисликларга ўқишини кўчириш ва тиклаш;

таълим ташкилотининг устави ёки таъсис ҳужжатларида белгиланган тартибда уни бошқариш масалалари муҳокамасида иштирок этиш, ўз фикр-мулоҳазаларини эркин билдириш;

таълим ташкилотининг ички меъёрий ҳужжатлари юзасидан шикоят қилиш;

таълим ташкилотининг ички меъёрий ҳужжатларида белгиланган тартибда ўқув, методик, илмий-ишлаб чиқариш, маданий, спорт, маиший йўналишлардаги хизматлардан бепул фойдаланиш;

соғлиғини профилактика қилиш ва мустаҳкамлаш мақсадида тиббий-соғломлаштириш масканларида даволаниш ҳамда даволаш воситаларидан фойдаланиш;

ўзининг ижодий қобилияти ва салоҳиятини ривожлантириш учун олимпиадалар, кўргазмалар, танловлар, спорт мусобақалари, маънавий-маърифий ва бошқа тадбирларда қатнашиш;

таълим ташкилотининг илмий-тадқиқот, тажриба-конструкторлик, илмий-техникавий, экспериментал ва инновацион фаолиятида иштирок этиш;

танланган мавзулар, амалиётлар, шу жумладан, академик алмашинув орқали бошқа таълим ташкилотлари ҳамда илмий-тадқиқот муассасаларида, шунингдек, хорижий мамлакатларнинг таълим муассасалари ва илмий-тадқиқот муассасаларида таълим олиш ва илмий изланишлар ўтказиш;

қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда таълим дастурини ўзлаштиришга халақит бермайдиган меҳнат фаолияти билан шуғулланиш;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.

Таълим олувчиларни таълим олиш билан боғлиқ бўлмаган бошқа ишларга жалб этиш тақиқланади.

Статья 44. Права обучающихся

Обучающиеся имеют право:

до семи лет получить дошкольное образование;

получение общего среднего образования на бесплатной основе;

при достижении школьного возраста быть принятыми

в государственное общее среднее образовательное учреждение, расположенное вблизи (микроучасток) места проживания ребёнка;

выбора образовательной организации и формы получения образования;

на получение качественного образования, соответствующего государственным образовательным стандартам и государственным образовательным требованиям;

на получение необходимых условий для обучения, созданных с учетом их психологических особенностей, физиологического развития и здоровья,

а также на получение бесплатных психологических и медицинских услуг.

на получение образования по индивидуальным учебным программам

в соответствии с порядком, установленном законодательством;

на отсрочку срока призыва к военной службе в период обучения,

в соответствии с порядком, установленном законодательством;

на участие в формировании содержания получаемого им образования, разработанного в соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов профессионального и высшего образования,

в соответствии с порядком, установленным внутренними нормативными документами;

на уважение человеческого достоинства, защиту от любых физических и психологических насилий, защиту от оскорблений личности педагогическими и другими сотрудниками, защиту жизни и здоровья;

на свободу совести и получения информации, свободу выражения своих мыслей и убеждений;

на каникулы в период образования с целью отдыха и других социальных нужд, в соответствии с учебными планами и законодательством;

на получение академических отпусков и стипендий, перевод

и восстановление обучения в другие образовательные организации, формы обучения, профессии, направления образования, специальности,

в соответствии с законодательством;

на участие в обсуждении вопросов по управлению, предусмотренных

в уставе или учредительном документе образовательной организации, свободное выражение своих мыслей и взглядов;

на обжалование внутренних нормативных документов образовательной организации;

на бесплатное пользование услугами учебных, методических,

научно-производственных, культурных, спортивных, бытовых направлений

в порядке, установленном внутренними нормативными документами образовательной организации;

на пользование медицинскими оздоровительными центрами

и лечебными средствами в целях профилактики и укрепления здоровья,

а также средствами здоровье;

на участие в олимпиадах, выставках, конкурсах, спортивных соревнованиях, духовно-просветительских и других мероприятиях с целью развития своих творческих способностей и потенциала;

на участие в научно-исследовательской, опытно-конструкторской, научно-технической, экспериментальной и инновационной деятельности образовательной организации;

на проведение научных исследований и обучение посредством выбранных тем, практик, с помощью академических обменов, в других учебных организациях и научно-исследовательских учреждениях, в том числе в зарубежных образовательных учреждениях и научно-исследовательских учреждениях;

заниматься трудовой деятельностью не во вред усвоению образовательной программы, в соответствии законодательством;

могут иметь и другие права в соответствии с законодательством.

Запрещается привлечение обучающихся к другой работе, не связанной с получением образования.

45-модда. Таълим олувчиларнинг мажбуриятлари ва жавобгарлиги

Таълим олувчилар қуйидагиларга мажбурдир:

ўқув дастури асосида билимларни ўзлаштириш, дарс машғулотларига қатнашиш, дарсларга мустақил тайёргарлик кўриш, педагог ходимлар томонидан берилган топшириқларни бажариш;

таълим жараёни иштирокчиларига нисбатан жисмоний ва (ёки) руҳий зўравонлик ва уларнинг ўз вазифаларини бажаришга тўсқинлик қилмаслик;

таълим ташкилоти устави (таъсис ҳужжати) талабларига, ички тартиб-қоидаларга, вақтинчалик турар жойларда яшаш қоидаларига, таълим фаолиятини ташкил этиш ва амалга оширишга оид бошқа ички ҳужжатлар талабларига риоя қилиш;

ахлоқий, маънавий ва жисмоний ривожланиш, ўз дунёқарашини кенгайтиришга интилиш;

бошқа таълим олувчилар ва таълим жараёни иштирокчиларининг шаъни ва қадр-қимматини ҳурмат қилиш;

таълим ташкилотининг мол-мулки, моддий ва маданий бойликларини асраб-авайлаш.

Таълим олувчиларга қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа мажбуриятлар ҳам юклатилиши мумкин.

Белгиланган мажбуриятларни бажармаганлик учун таълим олувчилар қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб беради.

Статья 45. Обязанности и ответственность обучающихся

Обучающиеся обязаны:

осваивать знания на основе учебных программ, посещать занятия, самостоятельно готовиться к занятиям, выполнять задания, заданные педагогическими кадрами;

не оказывать физическое и (или) психологическое насилие

по отношению к участникам образовательного процесса и не препятствовать выполнению ими своих обязанностей;

соблюдать требования устава (учредительного документа), правила внутреннего распорядка, правила мест временного проживания и требований других внутренних документов по организации и осуществлению образовательной деятельности;

стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию

и росту своего мировоззрения;

уважать честь и достоинство других обучающихся и участников образовательного процесса;

оберегать имущество, материальные и культурные ценности образовательной организации.

На обучающихся могут возлагаться и иные обязанности,

в установленном законодательством порядке.

За невыполнение своих обязанностей, обучающиеся несут ответственность в установленном законодательством порядке.

46-модда. Таълим олувчиларнинг кийинишига қўйиладиган

талаблар

Таълим ташкилотлари таълим олувчиларнинг кийинишига, шунингдек, кийимининг умумий кўринишига, рангига, услубига, турига, сифатига ва унинг кийиниш қоидасига талаблар қўйиши мумкин. Тегишли ички меъёрий ҳужжатлар таълим олувчилар ва уларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари), шунингдек, ушбу таълим ташкилоти ходимлари ваколатли органининг (агар мавжуд бўлса) фикрини ҳисобга олган ҳолда қабул қилинади.

Давлат умумий ўрта ва ўрта махсус таълим муассасалари ўқувчиларининг кийинишига қўйиладиган талаблар Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланади.

Таълим олувчиларни кийимлар билан давлат томонидан бюджет маблағлари ҳисобидан таъминлаш белгиланган ҳолларда ва тартибда амалга оширилади.

Таълим олувчиларнинг таълим ташкилотларига (диний ташкилотларнинг таълим муассасалари бундан мустасно) диний (ибодат) либосларда келишларига йўл қўйилмайди.

Статья 46. Требования, предъявляемые к форме одежды

обучающихся

Образовательные организации могут устанавливать требования

к форме одежды обучающихся, в том числе к правилам ношения формы, общему виду, цвету, типу и качеству. Соответствующие внутренние нормативные документы принимаются с учётом мнений обучающихся

и их родителей (законных представителей), также мнений сотрудников уполномоченных органов (если есть) образовательной организации.

Требования к форме одежды учащихся государственных общих средних и средних специальных образовательных учреждений устанавливаются Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

Обеспечение обучающихся формой одежды со стороны государства,

за счёт бюджетных средств, осуществляется в определённом порядке

и случаях.

Не допускается приход обучающихся в образовательные организации (кроме религиозных образовательных учреждений) в религиозной одежде (одежда для поклонения).

47-модда. Таълим олувчиларни вақтинчалик турар жойлар билан таъминлаш

Таълим ташкилоти томонидан кундузги шаклда таълим олувчилар учун, шунингдек, сиртқи шаклда таълим олувчилар учун оралиқ ва якуний аттестациядан ўтиш даврида, агар ушбу таълим ташкилотларида вақтинчалик турар жойлар мавжуд бўлса, бундай жойларда яшашга эҳтиёжи бўлганлар учун вақтинчалик турар жойлардан жой берилиши мумкин.

Вақтинчалик турар жойлар таълим олувчиларга таълим ташкилотининг ички меъёрий ҳужжатларида белгиланган тартибда берилади. Вақтинчалик турар жойлар мавжуд бўлганда, етим болалар ва ота-она (қонуний вакил)қарамоғидан маҳрум бўлган болалар, шунингдек, ўқиш даврида ота-онасидан (қонуний вакилидан) ёки уларнинг биридан маҳрум бўлганлар, жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болаларга биринчи навбатда вақтинчалик турар жойлардан жой берилади. Вақтинчалик турар жойларда яшовчи ҳар бир таълим олувчи билан белгиланган тартибда шартнома тузилади (давлат умумий ўрта таълим муассасалари, академик лицейлар, касб-ҳунар мактаблари бундан мустасно). Вақтинчалик турар жойларга муҳтож бўлган таълим олувчилар мавжуд бўлганда, бундай жойлардан бошқа мақсадларда фойдаланишга йўл қўйилмайди.

Ижара шартномасига мувофиқ таълим ташкилотининг вақтинчалик турар жойларларида яшайдиган таълим олувчилар тўловларни амалга оширади.

Вақтинчалик турар жойлардан фойдаланиш учун ҳақ тўлаш миқдори таълим ташкилоти томонидан белгиланади.

Вақтинчалик турар жойлардан фойдаланиш учун ҳақ тўлаш миқдори таълим олувчилар ва уларнинг таълим ташкилотидаги вакиллик органлари фикрларини ҳисобга олган ҳолда қабул қилинган ички меъёрий ҳужжатлар билан белгиланади.

Таълим ташкилоти томонидан таълим олувчиларга вақтинчалик турар жойлардан фойдаланганлик учун тўлов миқдорини камайтиришга ёки уларнинг айрим тоифалари учун бундай тўловни ундирмасликка йўл қўйилади. Етим болалар ва ота-она (қонуний вакил) қарамоғидан маҳрум бўлган болалар, шунингдек, ўқиш даврида етим бўлиб қолган болалар, жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болалар ва шахслар вақтинчалик турар жойлардан фойдаланганлиги учун ҳақ тўлашдан озод қилинади.

Статья 47. Обеспечение обучающихся местами временного

проживания

Обучающимся образовательной организации очной формы обучения,

а также в период итоговой и промежуточной аттестации по заочной форме обучения, в случае наличия временных мест проживания в данной образовательной организации, для нуждающихся в проживании в подобных местах, могут быть выделены места временного проживания образовательной организацией.

Места временного проживания предоставляются обучающимся

в соответствии с порядком, установленным во внутренних нормативных документах образовательной организации. В случае наличия временных мест проживания, в первую очередь, места выделяются для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей (законных представителей) или лишившихся одного из них в период обучения и детей с ограниченными психическими и физическими возможностями. С каждым обучающимся, проживающим в местах временного проживания заключается договор

в установленном порядке (за исключением государственных общих средних образовательных учреждений, академических лицеев, профессиональных школ). В случаях наличия среди обучающихся, нуждающихся во временных местах проживания, не допускается использование данных мест в других целях.

Обучающиеся проживающие во временных местах проживания образовательной организации производят оплату в соответствии с договором аренды.

Сумма оплаты за использование временных мест проживания устанавливается образовательной организацией.

Сумма оплаты за использование временных мест проживания определяется внутренними нормативными документами, принятыми

с учётом мнений обучающихся и их представительными органами

в образовательной организации.

Допускается снижение стоимости оплаты для обучающихся

за использование мест временного проживания или освобождение от уплаты подобного рода выплат для некоторых их категорий. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей (законных представителей), а также дети, осиротевшие в период обучения, дети и лица с ограниченными психическими и физическими возможностями освобождаются от оплаты

за использование временных мест проживания.

48-модда. Вояга етмаган таълим олувчилар ота-оналарининг

(қонуний вакилларининг) ҳуқуқлари, мажбуриятлари ва

жавобгарлиги

Вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) болани ўқитиш, тарбиялаш, жисмоний, маънавий ва интеллектуал ривожланиши учун масъулдир.

Давлат ҳокимияти органлари ва фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари ҳамда таълим ташкилотлари вояга етмаган болаларни тарбиялаш, жисмоний ва руҳий саломатлигини муҳофаза қилиш ҳамда мустаҳкамлаш, шунингдек, индивидуал қобилиятларини ривожлантиришда уларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) кўмаклашади.

Вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) қуйидаги ҳуқуқларга эга:

жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож болага мактабгача, умумий ўрта ва ўрта махсус таълимни уйда якка тартибда олиш;

оилада таълим олаётган боланинг фикрини инобатга олган ҳолда унинг ўқишини таълим ташкилотида тегишли таълим босқичида давом эттириш тўғрисида қарор қабул қилиш;

таълим ташкилотлари билан ҳамкорлик қилиш, ўқув жараёнини такомиллаштириш, моддий-техник базасини ривожлантириш бўйича таклифлар бериш, ихтиёрий ёрдам кўрсатиш;

таълим ташкилоти устави (таъсис ҳужжати), таълим фаолиятини олиб бориш ҳуқуқини берувчи лицензия, давлат аккредитацияси тўғрисидаги сертификат, давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари, малака талаблари, ўқув режаси ва ўқув фани дастурлари ва таълим фаолиятини олиб бориш учун зарур бўлган бошқа ҳужжатлар билан танишиш;

таълим мазмуни, қўлланилаётган таълим ва тарбия усуллари, таълим технологиялари, шунингдек, фарзандларининг фанларни ўзлаштириш натижалари билан танишиш;

таълим олувчиларнинг ҳуқуқлари ва қонуний манфаатларини ҳимоя қилиш;

таълим ташкилоти устави (таъсис ҳужжати)да белгиланган тартибда уни бошқариш ва қарор қабул қилиш масалаларида иштирок этиш;

қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.

Вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) қуйидагиларга мажбурдир:

Вояга етмаганлар ота-оналарининг (қонуний вакилларининг) мажбуриятлари:

болаларини инсонпарварлик, ватанпарварлик, меҳнатсеварлик, ўз тили, адабиёти ва тарихига, миллий, маънавий ва умуминсоний қадриятларга ҳурмат билан қараш руҳида тарбиялаш;

болаларининг умумий ўрта ва ўрта махсус таълим олишини таъминлаш;

болаларининг дарс машғулотларига қатнашишини таъминлашва ўзлаштиришини назорат қилиш;

болаларининг жисмоний, маънавий ва интеллектуал ривожланиши учун шарт-шароитлар яратиш;

таълим ташкилотининг ички тартиб-қоидаларига, таълим олувчиларнинг ўқиш режимини тартибга соладиган ички меъёрий ҳужжатлар талабларига, таълим олувчилар ва (ёки) уларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) ҳамда таълим ташкилоти ўртасидаги таълим муносабатларини тартибга солиш бўйича регламент талабларига риоя қилиш;

жисмоний ва юридик шахслар билан бўлган муносабатларда, шу жумладан, судда алоҳида ваколатсиз, болаларининг ҳуқуқ ва манфаатларини ҳимоя қилиш;

таълим жараёни иштирокчиларининг шаъни ва қадр-қимматини ҳурмат қилиш.

Вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналарига (қонуний вакилларига) қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа мажбуриятлар ҳам юклатилиши мумкин.

Белгиланган мажбуриятларни бажармаганлик учун вояга етмаган таълим олувчиларнинг ота-оналари (қонуний вакиллари) қонун ҳужжатларига мувофиқ жавоб беради.

7-боб. Таълим жараёни иштирокчиларининг ижтимоий ҳимояси

Статья 48. Права, обязанности и ответственность родителей

(законных представителей) обучающихся,

не достигших совершеннолетия

Родители (законные представители) обучающихся, не достигших совершеннолетия, ответственны за обучение, воспитание, физическое, духовное и интеллектуальное развитие ребенка.

Органы государственной власти и органы местного самоуправления,

а также образовательные организации содействуют родителям (законным представителям) в воспитании, защите и укреплению физического

и психологического здоровья несовершеннолетних, а также развитию

их индивидуальных способностей.

Права родителей (законных представителей) детей, не достигших совершеннолетия:

предоставление ребёнку с инвалидностью, а также нуждающейся

в длительном лечении дошкольного, общего среднего и среднего специального образования в семье;

принятие решения о продолжении обучения ребёнка, получающего образование в семье на любом этапе образования в образовательной организации, с учётом его мнения;

предоставление предложений по сотрудничеству с образовательными организациями, совершенствованию учебного процесса, развитию материально-технической базы, оказание добровольной помощи;

ознакомление с уставом (учредительным документом) образовательной организации, лицензией, дающей право на осуществление образовательной деятельности, сертификатом о государственной аккредитации, государственными образовательными стандартами, государственными образовательными требованиями, квалификационными требованиями, учебными планами и программами учебной дисциплины, и другими документами, необходимыми для образовательной деятельности;

ознакомление с содержанием образования, используемыми методами обучения и воспитания, образовательными технологиями, а также

с результатами освоения учебных предметов своих детей;

защита прав и законных интересов обучающихся;

участие в обсуждении вопросов по управлению и принятии решений

в порядке, установленном в уставе (учредительном документе) образовательной организации;

могут иметь и иные права, предусмотренные законодательством.

Ответственность родителей (законных представителей) детей,

не достигших совершеннолетия:

воспитание детей в духе человечности, патриотизма, трудолюбия, уважение к своему языку, литературе и истории, национальных, духовных

и общечеловеческих ценностей;

обеспечение получения детьми общего среднего и среднего специального образования;

обеспечение посещения детьми учебных занятий, и контроль

за их успеваемостью;

создание условий для физического, духовного и интеллектуального развития своих детей;

соблюдение правил внутреннего распорядка образовательной организации, требований внутренних нормативных актов, регулирующих образовательный режим обучающихся, требований регламента

о регулировании образовательных отношений между обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) и образовательной организацией;

защита прав и интересов детей в отношениях с физическими

и юридическими лицами, в том числе в суде без специальных полномочий.

уважение чести и достоинства участников образовательного процесса;

на родителей (законных представителей) детей, не достигших совершеннолетия, могут быть возложены и другие обязанности

в соответствии с законодательством.

За неисполнение установленных обязанностей родители (законные представители) детей, не достигших совершеннолетия, несут ответственность в соответствии с законодательством.

Глава 7. Социальная защита участников образовательного

процесса

49-модда. Таълим олувчиларни ижтимоий ҳимоя қилиш

Таълим ташкилотларида таълим олувчилар қонун ҳужжатларига мувофиқ имтиёзлар, стипендия ва вақтинчалик турар жой билан таъминланиши мумкин.

Тўлов-контракт асосида таълим олувчилар учун имтиёзли банк кредитлари берилиши мумкин.

Таълим олувчиларнинг тўлов-контракт асосида ўқиши учун тўлаган маблағларини суғурталаш тизими жорий этилиши мумкин.

Нодавлат таълим ташкилотлари таълим олувчиларнинг ижтимоий ҳимоясини ўз устави (таъсис ҳужжати)да белгиланган тартибда амалга оширади.

Қонун ҳужжатларига мувофиқ таълим ташкилотларида кам таъминланган шахслар, кўп болали оилаларнинг болалари ҳамда жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган шахслар учун ижтимоий тенглик ҳамда ушбу тоифадаги битирувчиларнинг касбий ўсиши учун давлат томонидан шарт-шароитлар яратилади.

Статья 49. Социальная защита обучающихся

Обучающиеся в образовательных организациях в соответствии

с законодательством обеспечиваются льготами, стипендиями и местами временного проживания.

Обучающимся на платно-контрактной основе могут быть предоставлены льготные банковские кредиты.

Для обучающихся на платно-контрактной основе может быть применена система страхование выплаченным суммам за обучение.

Негосударственные образовательные организации, осуществляют социальную защиту обучающихся в соответствии с уставом (учредительным документом).

В соответствии с законодательством, со стороны государства для социального равенства в образовательных организациях создаются условия для малообеспеченных граждан, детей из многодетных семей, лиц

с ограниченными психическими и физическими возможностями, а также для профессионального роста данной категории выпускников.

50-модда. Таълим ташкилотларининг ходимларини

ижтимоий ҳимоя қилиш

Давлат томонидан таълим ташкилотлари ходимларининг ижтимоий ҳимояси кафолатланади.

Таълим ташкилотлари педагог ходимларига иш вақтининг қисқартирилган муддати белгиланади, ҳақ тўланадиган йиллик узайтирилган ва ижодий таътиллар, илмий даража ва илмий унвони, тоифа даражаси ва эгаллаб турган лавозимига мувофиқ иш ҳақи ҳамда қонун ҳужжатларида назарда тутилган бошқа имтиёзлар ва кафолатлар берилади.

Педагог ходимлар санитария-гигиена, эпидемияга қарши ва профилактика чоралари билан амалга ошириладиган саломатлик муҳофазасига эга бўладилар.

Педагог ходимларга санаторий-курорт, соғломлаштириш марказларида даволаниш учун имтиёзли йўлланмалар берилиши мумкин.

Таълим ташкилотларининг бошқа ходимларига қонун ҳужжатларида назарда тутилган имтиёзлар ва кафолатлар берилади.

Таълим ташкилотлари иш ҳақига мўлжалланган мавжуд маблағлар доирасида мустақил равишда иш ҳақига табақалаштирилган устама белгилашга ҳамда меҳнатга ҳақ тўлашва уни рағбатлантиришнинг турли шаклларини қўллашга ҳақли.

Нодавлат таълим ташкилотлари томонидан ходимларни ижтимоий ҳимоя қилишнинг қўшимча усуллари ва шартлари уларнинг устави (таъсис ҳужжати)да ҳамда ички меъёрий ҳужжатларида белгиланади.

Статья 50. Социальная защита работников образовательных

организаций

Государством гарантируется социальная защита работников образовательных организаций.

Педагогическим работникам образовательных организаций устанавливается сокращенное рабочее время, ежегодный оплачиваемый и творческий отпуск, категория и заработная плата в соответствии с занимаемой должностью, научной степенью и научным званием, а также другие льготы и гарантии, предусмотренные законодательством.

Педагогическим работникам гарантируется охрана здоровья, осуществляемая санитарно-гигиеническими, противоэпидемическими и профилактическими мерами.

Педагогическим работникам могут выдаваться на льготной основе направления в санатории-курорты и оздоровительные центры.

Другим работникам образовательных организаций предоставляются льготы и гарантии, предусмотренные законодательством.

Образовательные организации в пределах имеющихся средств

на оплату труда вправе самостоятельно устанавливать дифференцированные надбавки к заработной плате, должностным окладам и применять различные формы оплаты и стимулирования труда.

Дополнительные методы и условия социальной защиты работников негосударственными образовательными организациями, определяются

их уставом (учредительным документом), а также внутренними нормативными документами.

51-модда. Етим болаларни ва ота-оналарининг (қонуний

вакилларининг) қарамоғидан маҳрум бўлган

болаларни ўқитиш

Етим болаларни ва ота-онасининг (қонуний вакилининг) қарамоғидан маҳрум бўлган болаларни ўқитиш ва уларни боқиш давлатнинг тўла таъминоти асосида қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда амалга оширилади.

Статья 51. Обучение детей-сирот и детей, оставшихся без

попечения родителей (законных представителей)

Обучение и содержание детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей или иных законных представителей, осуществляется

на основе полного государственного обеспечения в порядке, определяемом законодательством.

52-модда. Жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болаларни ўқитиш. Инклюзив таълим

Давлат жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган болаларнинг мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, мактабдан ташқари ҳамда касб-ҳунар таълимни бепул олишини таъминлайди.

Жисмоний ёки руҳий ривожланишида нуқсони бўлган, шунингдек, узоқ вақт даволанишга муҳтож бўлган болаларни ўқитиш, уларни тарбиялаш ҳамда даволаш учун ихтисослаштирилган таълим муассасалари ташкил этилади. Болаларни ушбу таълим муассасаларига юбориш ва улардан чиқариш ота-оналарнинг ёки қонуний вакилларнинг розилиги билан психологик-тиббий-педагогик комиссиянинг хулосасига биноан амалга оширилади.

Ихтисослаштирилган давлат таълим муассасаларининг ўқувчилари қисман ёки тўла давлат таъминотида бўлади.

Таълим ташкилотларида зарур шарт-шароитлар яратилган тақдирда жисмоний ёки руҳий ривожланишида енгил нуқсони бўлган болаларнинг инклюзив шароитда таълим олишлари ташкил этилади.

Инклюзив шароитда, уйда якка тартибда ҳамда даволаш-профилактика муассасаларида стационар шароитда таълим олишни ташкил этиш тартиби қонун ҳужжатларига мувофиқ белгиланади.

Статья 52. Обучение лиц с ограниченными психическими

и физическими возможностями.

Инклюзивное образование

Государство обеспечивает бесплатное дошкольное, общее среднее

и среднее специальное, внешкольное и профессиональное образование лиц

с ограниченными психическими и физическими возможностями.

Для обучения, воспитания и лечения детей с ограниченными психическими и физическими возможностями, а также нуждающихся

в длительном лечении, создаются специализированные образовательные учреждения. Направление детей в эти образовательные учреждения

и отчисления из них производится по заключению психолого-медико-педагогической комиссии с согласия родителей (законных представителей).

Учащиеся специализированных государственных образовательных учреждений находятся на полном или частичном государственном обеспечении.

В случае создания необходимых условий в образовательных организациях для детей с легкими ограниченными психическими

и физическими возможностями организуется образование в инклюзивных условиях.

Порядок организации образования в инклюзивных условиях, в домах

в индивидуальном порядке, в стационарных условиях

в лечебно-профилактических учреждениях устанавливается в соответствии

с законодательством.

53-модда. Ижтимоий ёрдам ва реабилитацияга муҳтож бўлган шахсларни ўқитиш

Алоҳида шароитларда тарбияланиш ва ўқишга муҳтож бўлган болалар ҳамда ўсмирлар учун уларнинг билим олиши, касб тайёргарлиги ва ижтимоий реабилитациясини таъминлайдиган ихтисослаштирилган ўқув-тарбия муассасалари ташкил этилади.

Озодликдан маҳрум қилиш тариқасида жазони ўташ муассасаларида сақланаётган шахсларнинг таълим олиши ва мустақил билим олиши учун қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда шароитлар яратилади.

8-боб. Таълим ташкилотларини лицензиялаш, аттестация ва

давлат аккредитациясидан ўтказиш, таълим тўғрисидаги

ҳужжатни тан олиш, апостиль қўйиш

Статья 53. Обучение лиц, нуждающихся в социальной помощи и реабилитации

Для детей и подростков, нуждающихся в особых условиях воспитания и обучения, создаются специализированные учебно-воспитательные учреждения, обеспечивающие их образование, профессиональную подготовку и социальную реабилитацию.

Для лиц, содержащихся в учреждениях по исполнению наказания

в виде лишения свободы, создаются условия для получения образования

и самообразования в порядке, установленном законодательством.

Глава 8. Лицензирование, аттестация и государственная

аккредитация образовательных организаций, признание

значимости документа о получении образования в

зарубежных странах, проставление апостиля на

документы об образовании

54-модда. Нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини

лицензиялаш

Лицензияларни бериш, лицензиянинг амал қилишини тўхтатиш, шунингдек, уни бекор қилиш ва қайта расмийлаштириш таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан амалга оширилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари фаолиятини амалга ошириш ҳуқуқига лицензиялар номуайян муддатга ҳар бир таълим тури учун алоҳида берилади.

Нодавлат таълим ташкилотлари номуайян муддатга бериладиган лицензияни олгандан сўнг беш йил муддатда давлат аккредитациясидан ўтмаган тақдирда уларнинг лицензияси ўз кучини йўқотади.

Олий таълим муассасалари рейтингини белгилаш бўйича халқаро тан олинган ташкилотларнинг рейтингида юқори 1000 таликка киритилган хорижий мамлакатларнинг таълим муассасаларидан Ўзбекистон Республикаси ҳудудида таълим фаолиятини олиб бориш (филиалларини очиш, ҳамкорликда таълим муассасаларини ташкил этиш) учун лицензия олиш талаб этилмайди ва улар белгиланган тартибда давлат реестрига киритилади.

Статья 54. Лицензирование негосударственных образовательных организаций

Выдача лицензий, приостановление или прекращение действия лицензии, а также ее аннулирование и перерегистрация осуществляется уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

Лицензии на право осуществления деятельности негосударственных образовательных организаций, выдаются на неопределенный срок, отдельно для каждого вида образования.

В случае, не прохождения государственной аккредитации в течение пяти лет после получения лицензии, выдаваемой на неопределенной срок, лицензии негосударственных образовательных организаций, теряют свою силу.

Образовательные учреждения, включенные в первую 1000 в рейтинге международно-признанных организаций по определению рейтинга высших образовательных учреждений, не обязаны получать лицензии для ведения образовательной деятельности (открытие филиалов, создание совместных образовательных учреждений) на территории Республики Узбекистан, и они включаются в государственный реестр в установленном порядке.

55-модда. Таълим ташкилотларини аттестация ва давлат

аккредитациясидан ўтказиш

Мулкчилик шакллари ва идоравий бўйсунишидан қатъий назар Ўзбекистон Республикаси ҳудудида фаолият кўрсатаётган мактабгача, умумий ўрта, ўрта махсус, касбий таълим, олий, кадрларни малакасини ошириш ва уларни қайта тайёрлаш, мактабдан ташқари таълим ташкилотлари, шунингдек, олий таълимдан кейинги таълимни амалга оширувчи олий таълим ташкилотлари ва илмий-тадқиқот муассасалари аттестациява давлат аккредитациясидан ўтказилади.

Таълим ташкилотлари аттестацияси ва давлат аккредитацияси таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан уларнинг аризасига кўра ўтказилади. Ариза аккредитация муддати тугашидан уч ой олдин тақдим этилиши зарур.

Ўзбекистон Республикаси Президенти, Вазирлар Маҳкамасининг ва маҳаллий давлат ҳокимияти органларининг қарори билан ташкил этилган таълим муассасалари, шунингдек, лицензия олган ва давлат таълим стандартлари ва (ёки) давлат таълим талаблари асосида фаолият юритаётган нодавлат таълим ташкилотлари ташкил этилган кундан бошлаб беш йил муддатга аккредитацияланган ҳисобланади.

Таълим ташкилотларини давлат аккредитациясидан ўтказиш учун таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи ҳузурида доимий фаолият кўрсатувчи аккредитация комиссияси тузилади.

Давлат аккредитацияси таълим ташкилотларининг аттестациясига кўра амалга оширилади. Аккредитация комиссияси таълим ташкилотлари фаолиятининг давлат таълим стандартлари ва давлат таълим талабларига, шунингдек, ўқув дастурларига жавоб беришини эътироф этиш билан биргаликда унинг мақомини ҳам белгилайди.

Таълим ташкилотларини аккредитациядан ўтказиш юзасидан ижобий қарор қабул қилинган тақдирда, уларга давлат аккредитацияси ҳақида белгиланган шаклдаги амал қилиш муддати кўрсатилган сертификат берилади.

Таълим ташкилотлари қайта ташкил этилган ёки тугатилган тақдирда давлат аккредитацияси ҳақидаги сертификат ўз кучини йўқотади.

Давлат аккредитациясидан ўтган таълим ташкилотлари томонидан таълимга оид қонун ҳужжатлари талаблари бузилганлиги ёки сертификатда белгиланган талаблардан четга чиқиш ҳолатлари аниқланган тақдирда таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан давлат аккредитацияси ҳақидаги сертификат бекор қилинади.

Давлат аккредитациясидан ўтган таълим ташкилотлари таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органида ҳисобга олинади ва оммавий ахборот воситаларида эълон қилинади.

Давлат таълим муассасалари янги ташкил этилганда, қайта ташкил этилганда ёки тугатилганда манфаатдор вазирликлар ва идоралар томонидан, нодавлат таълим ташкилотлари тугатилганда улар томонидан тегишли қарор нусхаси бир ҳафта муддатда давлат статистика органларига, таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органига ҳамда бандлик ва меҳнат муносабатларини тартибга солувчи органларнинг ҳудудий бўлинмаларига тақдим этилади.

Статья 55. Аттестация и государственная аккредитация

образовательных организаций

Дошкольные, общие средние и средние специальные, профессиональные, высшие образовательные организации, а также высшие

и научно-исследовательские организации осуществляющие послевузовское образование, организации по повышению квалификации и переподготовки кадров и внешкольного образования, действующие на территории Республики Узбекистан, независимо от форм собственности и ведомственной подчиненности, подлежат аттестации и государственной аккредитации.

Аттестация и государственная аккредитация образовательных организаций проводятся уполномоченным государственным органом

по надзору за качеством образования на основании заявления образовательных организаций. Заявление подаётся за три месяца

до окончания срока аккредитации.

Образовательные учреждения, созданные на основе постановления Президента Республики Узбекистан и Кабинета Министров и решений местных органов государственной власти, а также негосударственные образовательные организации на основе лицензии и в соответствии

с государственными образовательными стандартами и (или) государственными образовательными требованиями, считаются аккредитованными в течение пяти лет с момента их образования.

С целью проведения государственной аккредитации образовательных организаций при уполномоченным государственным органом по надзору

за качеством образования создается постоянно действующая комиссия

по аккредитации.

Государственная аккредитация осуществляется на основании аттестации образовательной организации. Комиссия по аккредитации определяет статус образовательной организации и соответствие

её деятельности государственным образовательным стандартам, государственным образовательным требованиям, а также учебным программам.

При положительном решении о государственной аккредитации образовательной организации выдается сертификат установленного образца

с указанием срока действия государственной аккредитации.

В случаях реорганизации или ликвидации образовательной организации сертификат о государственной аккредитации считается недействительным.

В случаях выявления нарушений требований законодательства

об образовании или условий, указанных в сертификате, уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования выносится решение о недействительности сертификата.

Образовательные организации, прошедшие государственную аккредитацию регистрируется органом государственного управления

по надзору за качеством образования и объявляется в средствах массовой информации.

При создании, реорганизации и ликвидации государственных образовательных учреждений, заинтересованными министерствами

и ведомствами, при ликвидации негосударственных образовательных организаций, копии соответствующих решений предоставляются в органы государственной статистики, уполномоченным государственным органом

по надзору за качеством образования, а также в территориальные органы занятости и трудовых отношений в недельный срок.

56-модда. Таълим ташкилотларини ички аттестациядан ўтказиш

Таълим ташкилотлари ташқи аттестациядан ўтказилишидан олдин таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан ишлаб чиқилган аттестациядан ўтказиш кўрсаткичлари ва мезонлари асосида ўзини ўзи ички аттестациядан ўтказади.

Таълим ташкилотлари ички аттестация натижасини ташқи аттестация жараёни бошланишидан икки ой олдин таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органига тақдим этади.

Таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи ички аттестация натижаларини ўрганади ва ташқи аттестация жараёнида ундан фойдаланади.

Таълим ташкилотларининг ички аттестацияси натижаларининг ишончлилиги учун уларнинг раҳбарияти жавоб беради.

Статья 56. Проведение внутренней аттестации образовательных организаций

Перед проведением внешней аттестации образовательные организации проводят самостоятельную внутреннюю аттестацию на основе выработанных критериев и показателей аттестации, разработанных уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

Образовательные организации за два месяца до начала проведения внешней аттестации предоставляют результаты внутренней аттестации уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

Уполномоченный государственный орган по надзору за качеством образования изучает итоги внутренней аттестации и использует

их в процессе внешней аттестации.

За достоверность результатов внутренней аттестации образовательной организации несут ответственность их руководители.

57-модда. Таълим ва фан соҳасига оид расмий ҳужжатларга

апостиль қўйиш

Таълим ва фан соҳасига оид расмий ҳужжатларга апостиль қўйиш ҳужжатни имзолаган шахс имзосининг ҳақиқийлигини ва ҳужжатни тасдиқлаган муҳр ёки штамп босма изи ҳақиқийлигини тасдиқлаш учун амалга оширилади.

Апостилга қўйиладиган имзо, муҳр ёки штамп қўшимча равишда тасдиқлашни талаб этмайди.

Таълим ва фан соҳаси ташкилотларидан чиқадиган расмий ҳужжатларга апостиль қўйиш таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан амалга оширилади.

Статья 57. Проставление апостиля на официальных документах в области образования и науки

Апостиль проставляется на официальных документах в области образования и науки с целью подтверждения подлинности подписи лица, удостоверившего документ, а также соответствия подлинности оттиска печати либо штампа.

Подпись, печать или штамп, проставленные на апостиль не требуют дополнительного подтверждения.

Проставление апостиля на официальных документах, выданных организациями образования и науки, осуществляется уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

58-модда. Хорижий давлатларда таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш

Хорижий мамлакатларда 1992 йил 1 январдан сўнг олинган таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатлар Ўзбекистон Республикасининг бутун ҳудудида қонуний кучга эга бўлиши учун тан олиниши лозим.

Хорижий мамлакатларда олинган таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш ваколатли давлат органлари томонидан амалга оширилади.

Хорижий мамлакатларда олинган таълим олганлик тўғрисидаги ҳужжатларни тан олиш тартиби Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланади.

9-боб. Таълимни молиялаштириш ва моддий қўллаб-қувватлаш

Статья 58. Признание документов об образовании, полученных в зарубежных странах

Документы об образовании, полученные после 1 января 1992 года

в зарубежных странах, следует признать имеющим юридическую силу

на всей территории Республики Узбекистан после прохождения процедуры признания.

Признание документов об образовании в зарубежных странах, осуществляется уполномоченным государственным органом.

Порядок признания документов об образовании в зарубежных странах, устанавливается Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

Глава 9. Финансирование образования и материальная поддержка

59-модда. Таълимни молиялаштириш

Давлат таълим муассасаларини молиялаштириш Ўзбекистон Республикасининг республика бюджети, Қорақалпоғистон Республикаси бюджети, вилоятлар ва Тошкент шаҳар маҳаллий бюджетлари, туманлар ва шаҳарларнинг бюджетлари, кадрлар буюртмачиларининг маблағлари, шунингдек, бюджетдан ташқари маблағлар ҳисобига, нодавлат таълим муассасалари ва таълим хизматлари кўрсатувчи юридик шахсларни молиялаштириш уларнинг муассислари маблағлари ва қонун ҳужжатларида тақиқланмаган маблағлар ҳисобига амалга оширилади.

Олий таълим муассасаларининг босқичма-босқич ўзини ўзи молиялаштириш тизимига ўтишлари учун давлат томонидан шарт-шароитлар яратилади.

Давлат таълим муассасалари уставида белгиланган вазифаларга мувофиқ пулли таълим хизматлари кўрсатиш, шунингдек, қонун ҳужжатлари билан белгиланган тадбиркорлик фаолиятининг бошқа турлари билан шуғулланишга ҳақли.

Давлат таълим муассасалари томонидан пулли таълим хизматлари кўрсатиш, тадбиркорлик фаолияти билан шуғулланиш уларнинг асосий фаолиятини амалга оширишга тўсқинлик қилмаслиги керак.

Давлат таълим муассасаларида қўшимча таълим олганлик учун таълим олувчилардан тўловлар ундириш тартиби қонун ҳужжатлари билан белгиланади.

Давлат таълим муассасалари томонидан пулли қўшимча таълим хизматлари кўрсатиш, тадбиркорлик фаолияти билан шуғулланиш эвазига топилган пул маблағлари улар томонидан мустақил сарфланади.

Таълим ташкилотларини молиялаштиришнинг қўшимча манбаларига қуйидагилар киради:

шартномалар, шу жумладан, хорижий давлатлар билан тузилган шартномаларга мувофиқ кадрларни қайта тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишдан тушган маблағлар;

жисмоний ва юридик шахсларнинг буюртмасига асосан илмий-тадқиқот, ўқув-методик ва қонун ҳужжатларида таъқиқланмаган бошқа ишларни бажаришдан тушган маблағлар;

таълим ташкилотларида ишлаб чиқарилган маҳсулотларни сотишдан олинган даромадлар;

вақтинча фойдаланилмаётган бинолар, иншоотлар ва асбоб-ускуналарни ижарага беришдан тушган маблағлар;

таълим ташкилотлари ҳисобидаги бўш турган пул маблағларини банк муассасаларига вақтинчалик депозитга қўйиш ҳисобига олинган пул маблағлари (фоизлар);

давлат ва хўжалик бошқаруви, маҳаллий давлат ҳокимияти органлари томонидан бериладиган дотациялар;

банк кредитлари ва ссудалари;

жисмоний ва юридик шахсларнинг ҳомийлик хайриялари.

Мактабгача, умумий ўрта ва ўрта махсус таълимда ҳар бир тарбияланувчи ва ўқувчига ажратиладиган маблағ миқдори Ўзбекистон Республикаси Молия вазирлиги томонидан белгиланади ва ушбу маблағ тарбияланувчилар ҳамда ўқувчилар ўқиётган таълим ташкилотларига йўналтирилиши мумкин.

Статья 59. Финансирование образования

Финансирование государственных образовательных учреждений осуществляется из бюджета Республики Узбекистан, из бюджета Республики Каракалпакстан, местных бюджетов областей и города Ташкента, бюджетов районов и городов, за счёт средств заказчиков кадров, а также внебюджетных средств, финансирование негосударственных образовательных учреждений

и юридических лиц, оказывающих образовательные услуги осуществляется за счёт денежных и материальных средств, учредителей и других источников, не запрещённых законодательством.

Государством создаются условия для поэтапного перехода

на самофинансирование высшими образовательными учреждениями.

Государственные образовательные учреждения имеют право оказывать платные образовательные услуги на основании устава, а также заниматься другими видами предпринимательской деятельности в соответствии установленным в законодательстве порядке.

Оказание платных образовательных услуг и занятие предпринимательской деятельностью со стороны государственных образовательных учреждений не должно препятствовать их основной деятельности.

Порядок взимания платы за оказание дополнительных образовательных услуг в государственных образовательных учреждениях устанавливается законодательством.

Государственные образовательные учреждения вправе самостоятельно распоряжаться денежными средствами, полученными ими за счёт оказания платных образовательных услуг и занятия предпринимательской деятельностью.

Дополнительными источниками финансирования образовательных организаций являются:

средства, поступившие за счёт повышения квалификации

и переподготовки кадров на основе договоров, в том числе заключённых

с зарубежными странами;

средства, поступившие за счёт выполнения научно-исследовательских, учебно-методических и не запрещенных законом других работ на основании заказов физических и юридических лиц;

доходы, полученные от реализации продукции, произведённой образовательными организациями;

средства, поступившие за счёт сдачи в аренду временно неиспользуемых зданий, сооружений и оборудования;

денежные средства (проценты), полученные за счёт размещения свободных денежных средств образовательных организаций на временных депозитах в банковские учреждения;

дотации, выделяемые государственными и хозяйственными органами управления, органами государственной власти на местах;

банковские кредиты и ссуды;

благотворительные средства физических и юридических лиц.

Суммы средств, выделяемых воспитывающимся и учащимся

в дошкольном, общем среднем и среднем специальном образовании, устанавливается Министерством финансов Республики Узбекистан, и эти средства могут направляться в образовательные организации по месту обучения воспитанников и учащихся.

60-модда. Таълимни ривожлантириш жамғармалари

Таълимни ривожлантириш жамғармалари қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда давлат бюджети маблағлари, давлат ташкилотлари, юридик ва жисмоний шахслар, шу жумладан, чет эллик юридик ва жисмоний шахсларнинг маблағлари ва ихтиёрий бадаллари ҳамда қонун ҳужжатлари билан тақиқланмаган бошқа манбалар ҳисобидан ташкил этилиши мумкин.

Статья 60. Фонды развития образования

Фонды развития образования могут быть созданы в порядке, установленном законодательством, за счёт средств государственного бюджета, государственных организаций, юридических и физических лиц,

в том числе средств и добровольных взносов иностранных юридических

и физических лиц, а также других источников, не запрещенных законодательством.

61-модда. Таълим соҳасида давлат-хусусий шериклик

Қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда таълим соҳасида давлат-хусусий шериклик асосида фаолият юритувчи юридик шахслар ташкил этилиши мумкин.

Давлат-хусусий шериклик асосида ташкил этилган таълим ташкилотларида таълим жараёни давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва ўқув дастурларига мувофиқ ташкил этилади.

Таълим соҳасида давлат-хусусий шерикликнинг қуйидаги шакллари жорий этилади:

нодавлат таълим ташкилотларининг биноларини қуриш учун бепул асосда доимий фойдаланишга ер майдонлари тақдим этиш;

нодавлат таълим ташкилотлари биноларини қуриш учун фаолият юритаётган давлат таълим муассасаларининг ҳудудида бепул асосда доимий фойдаланишга ер майдонлари ажратиб бериш;

мавжуд давлат таълим муассасаларини реконструкция қилиш

ва жиҳозлаш, кейинчалик эса уларни оталиққа олиш шарти билан нодавлат таълим ташкилотлари объектларини қуриш учун бепул асосда

ер майдонларини тақдим этиш;

концессия асосида қурилиш учун ер участкаси ёки реконструкция қилиш ва жиҳозлаш учун бино ажратиш;

бўш ётган давлат мулки объектларини, шу жумладан, фаолият кўрсатмаётган давлат таълим муассасаларининг биноларини “ноль” харид қийматида сотиш;

тўлиқ бутланмай қолган давлат таълим муассасаларининг фойдаланилмаётган хоналари ёки корпусларини узоқ муддатли бепул мақсадли фойдаланиш учун хусусий шерикларга топшириш;

хусусий шерикнинг мол-мулки негизида ташкил қилинган нодавлат таълим ташкилотларини моддий-техник ва молиявий таъминлаш;

оилавий мактабгача нодавлат таълим ташкилотларини моддий-техник ва методик таъминлаш;

оталиқ шаклидаги хайрия фаолиятини олиб бориш.

Таълим соҳасида давлат-хусусий шериклик Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан ўрнатиладиган бошқа шаклларда ҳам амалга оширилиши мумкин.

Давлат-хусусий шериклиги шаклига қараб хусусий шерик зиммасига инвестиция мажбуриятларининг қуйидаги турлари юкланиши мумкин:

ижтимоий мададга муҳтож оилалардан муайян миқдордаги тарбияланувчилар ва ўқувчиларни ўқитиш, улар учун ота-оналар тўловининг имтиёзли миқдорларини (мазкур жойдаги давлат таълим муассасалари учун белгиланганидан ошмайдиган миқдорларда) белгилаб қўйиш;

хусусий шерикка бириктирилган давлат таълим муассасаларини қуриш, реконструкция қилиш, мукаммал таъмирлаш ва жиҳозлаш борасидаги ишларни амалга ошириш;

давлат-хусусий шериклик тўғрисидаги битимда назарда тутиладиган бошқа мажбуриятларни бажариш.

Ўзбекистон Республикасининг таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари давлат томонидан шерик сифатида хусусий шерик билан битим тузади ҳамда ушбу битим шартларини хусусий шерик томонидан қандай бажарилаётгани мониторингини олиб боради.

Давлат-хусусий шериклик тўғрисидаги битимлар амал қилишининг қуйидаги муддатлари белгиланади:

нодавлат таълим ташкилотларининг биноларини қуриш учун бепул асосда доимий фойдаланишга ер майдонлари тақдим этиш битими – камида 30 йил;

бўш ётган давлат мулки объектларини, шу жумладан, фаолият кўрсатмаётган давлат таълим муассасаларининг биноларини “ноль” харид қийматида сотиш битими – камида 30 йил;

тўлиқ бутланмай қолган давлат таълим муассасаларининг фойдаланилмаётган хоналари ёки корпусларини узоқ муддатли бепул мақсадли фойдаланиш учун хусусий шерикларга топшириш битими – камида

30 йил;

нодавлат таълим ташкилотлари биноларини қуриш учун фаолият юритаётган давлат таълим муассасаларининг ҳудудида бепул асосда доимий фойдаланишга ер майдонлари ажратиб бериш битими – камида 30 йил;

мавжуд давлат таълим муассасаларини реконструкция қилиш

ва жиҳозлаш, кейинчалик эса уларни оталиққа олиш шарти билан нодавлат таълим ташкилотлари объектларини қуриш учун бепул асосда

ер майдонларини тақдим этиш битими – камида 30 йил;

концессия асосида қурилиш учун ер майдони ёки реконструкция қилиш ва жиҳозлаш учун бино ажратиш битими – 15 йилгача;

хусусий шерикнинг мол-мулки негизида ташкил қилинган нодавлат таълим ташкилотларини моддий жиҳатдан таъминлаш битими – камида

10 йил;

оилавий мактабгача нодавлат таълим ташкилотларини моддий-техник ва методик таъминлаш битими – камида 3 йил;

оталиқ шаклидаги хайрия фаолиятини олиб бориш битими – камида

1 йил.

Ўз фаолиятини олинган имтиёзли кредит асосида ёки давлат-хусусий шериклик шартларида тадбиркорлик субъектларига топширилган объектларда бошлаган нодавлат таълим ташкилотларининг фаолиятини

у ташкил этилган кундан бошлаб 30 йил мобайнида қайта ихтисослаштириш тақиқланади.

Таълим соҳасида давлат-хусусий шериклик муносабатлари қонун ҳужжатлари билан тартибга солинади.

Статья 61. Государственно-частное партнерство в области

образования

Юридические лица, оказывающие образовательные услуги, могут создаваться на основе государственно-частного партнерства в сфере образования в установленном законодательством порядке.

Образовательный процесс в образовательных организациях, созданных на основе государственно-частного партнерства, осуществляется

в соответствии с государственными образовательными стандартами, государственными образовательными требованиями и образовательными программами.

Внедряются следующие формы государственно-частного партнерства

в сфере образования:

предоставлении земельных участков в постоянное пользование

на безвозмездной основе для строительства зданий негосударственных образовательных организаций;

предоставление земельных участков в постоянное пользование

на безвозмездной основе на территории функционирующих государственных образовательных учреждений для строительства зданий негосударственных образовательных организаций;

предоставление на безвозмездной основе земельных участков для строительства объектов негосударственных образовательных организаций при условии реконструкции и оснащения, существующих государственных образовательных учреждений с последующим шефством;

выделение земельного участка или здания для строительства, реконструкции и оснащения на основе концессии;

реализация по «нулевой» выкупной стоимости пустующих объектов государственной собственности, в том числе зданий не функционирующих государственных образовательных учреждений;

передача в долгосрочное безвозмездное пользование неиспользуемых помещений или корпусов недоукомплектованных государственных образовательных учреждений частным партнерам;

материально-техническое и финансовое обеспечение негосударственных образовательных организаций, созданных на базе имущества частного партнера;

материально-техническое и методическое обеспечение семейных негосударственных дошкольных образовательных учреждений;

филантропическая деятельность в виде шефства.

Государственно-частное партнерство в сфере образования может осуществляться и в других формах устанавливаемых Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

На частного партнера в зависимости от формы государственно-частного партнерства могут налагаться следующие виды инвестиционных обязательств:

обучение определенного количества воспитанников из семей, нуждающихся в социальной поддержке, с установлением для них льготных размеров родительской платы (в размерах, не превышающих установленные для государственных образовательных учреждений в данной местности);

осуществление работ по строительству, реконструкции, капитальному ремонту и оснащению государственных образовательных учреждений, прикрепленных к частному партнеру;

иные обязательства, предусматриваемые соглашением

о государственно-частном партнерстве.

Государственные органы управления в сфере образования Республики Узбекистан с частным партнером заключает соглашение в качестве государственного партнера, которое осуществляет мониторинг выполнения частным партнером условий соглашения.

Устанавливаются следующие сроки действия соглашений

о государственно-частном партнерстве:

предоставлении земельных участков в постоянное пользование

на безвозмездной основе для строительства зданий негосударственных образовательных организаций – не менее 30 лет;

реализации по «нулевой» выкупной стоимости пустующих объектов государственной собственности, в том числе зданий не функционирующих государственных образовательных учреждений – не менее 30 лет;

передаче в долгосрочное безвозмездное целевое пользование неиспользуемых помещений или корпусов недоукомплектованных государственных образовательных учреждений частным партнерам –

не менее 30 лет;

предоставлении земельных участков в постоянное пользование

на безвозмездной основе на территории функционирующих государственных образовательных учреждений для строительства зданий негосударственных образовательных организаций – не менее 30 лет;

предоставлении на безвозмездной основе земельных участков для строительства объектов негосударственных образовательных организаций

с условием реконструкции и оснащения, существующих государственных образовательных учреждений с последующим шефством – не менее 30 лет;

выделении земельного участка для строительства или здания для реконструкции и оснащения на основе концессии – до 15 лет;

материальном обеспечении негосударственных образовательных организаций, созданных на базе имущества частного партнера – не менее

10 лет;

материально-техническом и методическом обеспечении семейных негосударственных дошкольных образовательных организаций – не менее

3 лет;

осуществлении филантропической деятельности в виде шефства –

не менее 1 года.

Запрещается перепрофилирование деятельности негосударственных образовательного организаций, начавшего деятельность на основе полученного льготного кредита или на объектах, переданных субъектам предпринимательства на условиях государственно-частного партнерства,

в течение 30 лет со дня его организации.

Отношения государственно-частного партнерства в сфере образования регулируется законодательством.

62-модда. Таълим соҳасига инвестицияларни жалб қилиш

Таълим ташкилотлари ва давлат-ҳусусий шериклик асосидаги таълим ташкилотларини ташкил этиш ва фаолиятини ривожлантириш мақсадида инвестициялар жалб этилиши мумкин.

Давлат таълим соҳасига инвестициялар, шу жумладан, хорижий инвестицияларни жалб қилиш учун қулай ижтимоий-ҳуқуқий муҳит яратилишини таъминлайди.

Давлат таълим соҳасида инвестицияларни қўллаб-қувватлаш мақсадида инвесторларнинг ҳуқуқ ва манфаатларини ишончли ҳимоя қилади ва қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда имтиёз ва преференциялар беради.

Таълим соҳасидаги инвестициялар юзасидан келиб чиқадиган низолар, Ўзбекистон Республикасининг қонун ҳужжатлари ҳамда халқаро шартномалари асосида ҳал қилинади.

Статья 62. Привлечение инвестиций в сферу образования

Инвестиции могут привлекаться с целью организации и развития деятельности образовательных организаций, в том числе образовательных организаций на основе государственно-частного партнерства.

Государство обеспечивает создание благоприятных

социально-правовых условий для привлечения инвестиций в сферу образования, в том числе иностранных.

Государство, в целях поддержки инвестиций в образовательной сфере, защищает права и интересы инвесторов, предоставляет им льготы

и преференции в порядке, установленном законом.

Споры, возникшие относительно инвестиций в сфере образования, решаются на основе законодательства Республики Узбекистан

и международных договоров.

63-модда. Таълим ташкилотларининг мол-мулки

Таълим ташкилотлари ўз мулкида, оператив бошқарувида ёки хўжалик юритувида алоҳида мол-мулкка эга бўлишлари лозим.

Давлат таълим муассасалари оператив бошқарувида ёки хўжалик юритувида бўлган объектлар (бинолар, иншоотлар, қурилаётган бино

ва иншоотлар), ўқув, ишлаб чиқариш, ижтимоий инфратузилмалар, вақтинчалик турар жой бинолари, клиник базалар ва бошқа кўчмас мулк объектларининг хусусийлаштирилишига йўл қўйилмайди.

Таълим ташкилотлари қайта ташкил этилганда таълим ташкилотига тегишли мол-мулк белгиланган тартибда янги ташкил этилаётган таълим ташкилотига ҳуқуқий ворислик асосида ўтади.

Таълим ташкилотлари тугатилганда уларга тегишли мол-мулк кредиторларнинг талаблари қондирилгандан сўнг қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда уларнинг муассисларига (иштирокчиларига), агар қонун ҳужжатларида ўзгача тартиб назарда тутилмаган бўлса, топширилади.

10-боб. Таълим тизимида назорат

Статья 63. Имущество образовательных организаций

Образовательные организации должны иметь свою собственность, собственность в оперативном управлении или в хозяйственном ведении.

Не допускается приватизация объектов, находящихся в оперативном управлении либо в хозяйственном ведении государственных образовательных учреждений (здания, сооружения, строящиеся здания

и сооружения), учебные, производственные, социальные инфраструктуры, временные жилые здания, клинические базы и другие объекты недвижимости.

В случаях реорганизации образовательных организаций их имущество передается в установленном порядке вновь созданной образовательной организации на основе правопреемственности.

При ликвидации образовательных организаций имущество, принадлежащее им, возвращается учредителям (участникам) после удовлетворения требований кредиторов в порядке, установленном законодательством, если иное не предусмотрено в законодательстве.

Глава 10. Надзор в системе образования

64-модда. Таълим соҳасидаги давлат назорати

Давлат томонидан таълим сифатининг таъминланишини назорат қилишдан мақсад таълим ташкилотлари томонидан берилаётган таълим мазмуни ва сифатининг ушбу Қонун, таълим соҳасига оид бошқа қонун ҳужжатлари, шунингдек, давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва ўқув дастурларига мувофиқлигини белгилаш ҳисобланади.

Мулкчилик шакллари ва идоравий бўйсунувидан қатъий назар таълим ташкилотлари фаолияти устидан қонун ҳужжатлари асосида давлат назорати амалга оширилади.

Таълим соҳасидаги давлат назорати, таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан амалга оширилади.

Таълим ташкилотлари таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органига таълим сифатини таъминлаш устидан давлат назоратини амалга оширишда кўмаклашишга мажбур.

Таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи таълим ташкилотлари томонидан берилаётган таълим мазмуни

ва сифатининг ушбу Қонун, таълим соҳасига оид бошқа қонун ҳужжатлари, шунингдек, давлат таълим стандартлари, давлат таълим талаблари ва ўқув дастурларига номувофиқлигини аниқлаганда уни бартараф этиш бўйича уларга тақдимнома киритади.

Таълим сифатини назорат қилиш ваколатига эга бўлмаган органлар томонидан таълим ташкилотларининг таълим сифатини, ўқув жараёнининг ташкил этилишини, педагог кадрлар меҳнат фаолиятини, таълим олувчилар ўзлаштиришини тафтиш этишга йўл қўйилмайди, қонун ҳужжатларида назарда тутилган ҳоллар бундан мустасно.

Статья 64. Государственный надзор в сфере образования

Целью обеспечения государственного надзора за качеством образования является установление соответствия содержания и качества предоставляемого образования настоящему Закону, другим законодательным актам в сфере образования, а также государственным образовательным стандартам, государственным образовательным требованиям и учебным программам.

Государственный надзор осуществляется на основе законодательных актов над деятельностью всех образовательных организаций в независимости от их формы собственности и ведомственной подчинённости.

Государственный надзор в сфере образования осуществляется уполномоченным государственным органом по надзору за качеством образования.

Образовательные организации обязаны оказывать содействие уполномоченному государственному органу в осуществлении надзора

за качеством образования.

Уполномоченный государственный орган по надзору за качеством образования при выявлении несоответствия содержания и качества образования, предоставляемого образовательными организациями настоящему Закону, другим законодательным актам в сфере образования,

а также государственным образовательным стандартам, государственным образовательным требованиям и учебным программам, вносит

им представление по их устранению.

Не допускается проверка качества образования, организации учебного процесса, трудовой деятельности педагогических кадров, успеваемости обучающихся образовательных организаций органами, не имеющими полномочий по надзору за качеством образования, если иное не установлено законодательством.

65-модда. Таълим соҳасидаги жамоатчилик назорати

Ўзбекистон Республикаси фуқаролари, фуқароларнинг ўзини ўзи бошқариш органлари, шунингдек, нодавлат нотижорат ташкилотлари, оммавий ахборот воситалари томонидан қонун ҳужжатларига мувофиқ таълим соҳасида жамоатчилик назорати амалга оширилиши мумкин.

Статья 65. Общественный контроль в сфере образования

Общественный контроль в сфере образования может быть осуществлён гражданами Республики Узбекистан, органами самоуправления граждан,

а также негосударственными некоммерческими организациями и средствами массовой информации в соответствии с законодательством.

66-модда. Педагог ходимлар фаолиятини назорат қилиш

Педагог ходимлар фаолиятини назорат қилиш қонун ҳужжатлари асосида аттестациядан ўтказиш, уларнинг фаолиятини ўрганиш, баҳолаш

ва бошқа шаклларда амалга оширилади.

Педагог ходимларнинг аттестациясини ташкил этиш ва ўтказиш таълим сифатини назорат қилиш бўйича ваколатли давлат органи томонидан тегишли таълим соҳасидаги давлат бошқаруви органлари ва уларнинг ҳудудий бўлинмалари билан ҳамкорликда амалга оширилади.

Педагог ходимларни аттестациядан ўтказиш тартиби Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси томонидан белгиланади.

11-боб. Таълим соҳасида халқаро ҳамкорлик

Статья 66. Контроль за деятельностью педагогических кадров

Контроль за деятельностью педагогических кадров осуществляется

в форме аттестации, изучения их деятельности, оценки и в других формах

в соответствии с законодательством.

Организация и проведение аттестации педагогических кадров осуществляется уполномоченным государственным органом по надзору

за качеством образования в сотрудничестве с соответствующими органами государственного управления в области образования и их территориальными подразделениями.

Порядок проведения аттестации педагогических кадров устанавливается Кабинетом Министров Республики Узбекистан.

Глава 11. Международное сотрудничество в области образования

67-модда. Таълим ташкилотларининг халқаро алоқалари

Таълим ташкилотлари таълим соҳасидаги муаммолар юзасидан илмий-техникавий алоқаларни ривожлантириш, кадрлар тайёрлаш билан боғлиқ халқаро ҳамкорликда иштирок этиш, хорижий мамлакатларнинг тегишли таълим муассасалари (ташкилотлари) билан бевосита алоқалар ўрнатиш, қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда улар билан ҳамкорликда қўшма факультетлар, қўшма ўқув марказлар, илмий лабораториялар ташкил этиш, халқаро даражадаги таълим ва илм-фанга доир қўшма дастурлар

ва лойиҳаларни тайёрлаш, фундаментал илмий-тадқиқот лойиҳаларни амалга ошириш, илмий-амалий анжуманлар, конференциялар ва симпозиумларни ўтказиш, талабалар, магистрантлар, докторантлар, педагог ва илмий ходимларни алмашиш, икки томонлама дипломлар (Double Diploma) дастурларини амалга ошириш ҳуқуқига эга.

Таълим ташкилотлари қонун ҳужжатларида белгиланган тартибда хорижий таълим муассасалари билан ҳамкорликда қўшма таълим дастурлар асосида кадрлар тайёрлашни йўлга қўйиши мумкин.

Таълим ташкилотлари халқаро алоқаларни ўрнатишда қонун ҳужжатларига мувофиқ бошқа ҳуқуқларга ҳам эга бўлиши мумкин.

Статья 67. Международные связи образовательных организаций

Образовательные организации имеют право развивать

научно-техническое сотрудничество по проблемам образования, участия

в международном сотрудничестве, связанным с подготовкой кадров, непосредственного установления связей с соответствующими образовательными учреждениями (организациями) зарубежных стран

в соответствии с законодательством создания совместных факультетов, учебных центров и научных лабораторий, подготовки совместных образовательных и научно-исследовательских проектов и программ международного уровня, осуществления фундаментальных

научно-исследовательских проектов, проведения научно-практических семинаров, конференций и симпозиумов, обмена студентами, магистрами, докторантами, педагогическими и научными сотрудниками, осуществления программы двухсторонних дипломов (Double Diploma).

Образовательные организации могут осуществлять подготовку кадров на основе совместных программ в сотрудничестве с зарубежными образовательными учреждениями в соответствии с законодательством.

Образовательные организации могут иметь и иные права

по установлению международного сотрудничества в соответствии

с законодательством.

68-модда. Таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқарув

органларининг халқаро алоқалари

Таълим соҳасидаги халқаро ҳамкорлик Ўзбекистон Республикасининг қонун ҳужжатлари ва халқаро шартномаларга мувофиқ амалга оширилади.

Таълим соҳасидаги ваколатли давлат бошқаруви органлари таълим соҳасига оид муносабатлар доирасида хорижий давлатларнинг тегишли ташкилотлари ва нуфузли таълим муассасалари билан ҳамкорлик қилиш, Ўзбекистон Республикасида доимий яшовчи жисмоний шахсларни хорижий мамлакатларнинг таълим муассасаларига ўқишга юбориш, педагог ходимлар ва талабалар алмашувини амалга ошириш, раҳбар ва педагог ходимларнинг хорижий мамлакатларда малакасини оширишни ташкил этиш, ўз ходим

ва мутахассисларини халқаро анжуманларга ва тажриба алмашишга юбориш, халқаро лойиҳалар ҳамда илмий тадқиқотларда иштирок этишини қўллаб-қувватлаш ва бошқа ҳуқуқларга эга.

Статья 68. Международные связи уполномоченных органов

государственного управления в сфере образования

Международное сотрудничество в сфере образования осуществляется

в соответствии с законодательством Республики Узбекистан

и международными договорами.

Уполномоченные органы государственного управления в сфере образования в рамках отношений, касающихся области образования, имеют право сотрудничества с соответствующими организациями и ведущими образовательными учреждениями иностранных государств, направлять

на обучение в образовательные учреждения иностранных государств физических лиц, постоянно проживающих в Республике Узбекистан, осуществлять обмен педагогическими кадрами и обучающимися, организации повышения квалификации руководящих и педагогических кадров в иностранных государствах, направлять своих сотрудников

и специалистов на международные конференции и стажировки, поддерживать их участие в международных проектах и научных исследованиях и другие права.

69-модда. Хорижда таълим олиш

Ўзбекистон Республикасида доимий яшовчи жисмоний шахслар халқаро шартномалар бўйича ёки индивидуал тарзда хорижда таълим олиш ҳуқуқига эга.

Халқаро шартномалар асосида хорижда ўқишга қабул қилинган Ўзбекистон Республикасида доимий яшовчи жисмоний шахслар халқаро шартномаларда назарда тутилган имтиёз ва ҳуқуқлардан фойдаланадилар.

12-боб. Якунловчи қоидалар

Статья 69. Получение образования за рубежом

Физические лица, постоянно проживающие в Республике Узбекистан, имеют право на получение образования за рубежом в соответствии

с международными договорами или в индивидуальном порядке.

Физические лица, постоянно проживающие в Республике Узбекистан, принятые на учёбу за рубежом в рамках международных договоров, пользуются льготами и правами, предусмотренными международными договорами.

Глава 12. Заключительные положения

70-модда. Таълим тўғрисидаги қонун ҳужжатларини бузганлик

учун жавобгарлик

Таълим тўғрисидаги қонун ҳужжатларини бузишда айбдор бўлган шахслар белгиланган тартибда жавоб берадилар.

Статья 70. Ответственность за нарушение законодательства

об образовании

Лица, виновные в нарушении законодательства об образовании, несут ответственность в установленном порядке.

71-модда. Ушбу Қонуннинг ижросини, ижрочиларга етказилишини, моҳияти ва аҳамияти тушунтирилишини таъминлаш

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси, Ўзбекистон Республикаси Адлия вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Халқ таълими вазирлиги, Ўзбекистон Республикаси Мактабгача таълим вазирлиги, бошқа манфаатдор вазирлик, идора ва ташкилотлар ушбу Қонуннинг ижросини, ижрочиларга етказилишини ҳамда моҳияти ва аҳамияти тушунтирилишини таъминлайди.

Статья 71. Обеспечение исполнения, доведения до исполнителей и разъяснения сути и содержания настоящего Закона.

Кабинет Министров Республики Узбекистан, Министерство юстиции Республики Узбекистан, Министерство высшего и среднего специального образования Республики Узбекистан, Министерство народного образования Республики Узбекистан, Министерство дошкольного образования Республики Узбекистан и другие заинтересованные министерства, ведомства и организации обеспечивают исполнение, доведение до исполнителей

и разъяснение сути и содержания настоящего Закона.

72-модда. Қонун ҳужжатларини ушбу Қонунга мувофиқлаштириш

Ўзбекистон Республикаси Вазирлар Маҳкамаси:

ҳукумат қарорларини ушбу Қонунга мувофиқлаштирсин;

давлат бошқаруви органлари ушбу Қонунга зид бўлган ўз норматив-ҳуқуқий ҳужжатларини қайта кўриб чиқишлари ва бекор қилишларини таъминласин.

Статья 72. Координация законодательства с этим Законом

Кабинет Министров Республики Узбекистан:

привести правительственные решения в соответствие с этим Законом;

государственным органам управления обеспечить просмотр и отмену своих нормативных актов, противоречащих данному Закону.

73-модда.  Ушбу Қонуннинг кучга кириши тартиби

Ушбу Қонун расмий эълон қилинган кундан эътиборан уч ойдан кейин кучга киради.

Статья 73. Порядок вступление в силу настоящего Закона

Настоящий Закон вступает в силу через три месяца со дня его официального опубликования.

Общие комментарии

8854